학껓폭력 사건을 조사하고, 사건의 원인과 특징, 교육적 조치왿� 결과를 정리하고 이에 대해 비판 및 평가

학껓 폭력은 현대사회에서 굉장히 심각한 문제이다. n번방 사건 등에서도 미성년자 가해자가 여럿 발생했다고 한다. 이것으로 보아 알 수 있듯이 학껓 내 폭력 사태는 디지털까지 확장되면서 정말 많은 사례를 자아내고 있는 양상이다. 반면 학껓 폭력을 위한 해결법은 이를 따라가지 못하면서 피해자 그리고 가해자간의 분리가 제대로 이루어지지 않거나, 혹은 위원회를 여는 과정에서 가해자 사이의 처벌이 적절하게 이루어지지 않는 등 해결하기가 점점 어려워지고 있다.
학껓에서 일어나는 폭력을 해결하기 어렵게 하는 요인 중에는 학껓 폭력이 진학에 많은 영향을 미친다는 점도 들 수 있다. 학폭위를 진행할 경우 많은 사람들이 생활 기록부를 걱정하기 때문에 이를 위해서 최대한 일을 키우지 않으려는 것이다. 그런가하면 학껓폭력에 대한 책임을 교사가 과도한 업무 속에서 전부 책임을 져야 하는 경우도 많아서 현실과 잘 맞지 않는 것이 아니냐는 이야기도 꺼내볼 수 있다.
또 학껓 내 벌어지는 폭력도 관계가 점점 복잡해진다는 점을 우리는 확인할 수 있다. 선생님이 학생에게, 학생이 학생에게, 학생이 선생님에게, 집단이 한명에게 등 여러가지 유형이 나타난다. 그런데 많은 사람들의 학껓 폭력에 대한 인식은 보통 학생간의 폭력에 멈춰있는 경우가 많아서 다른 유형의 폭력이 중요하게 다뤄지지 않는다는 점을 생각해볼 수 있다. 모든 폭력은 절대 벌어져서는 안되는 일이며, 특히 학껓 라는 공간에서는 모든 사람들은 보호받고 안전한 상황에서 문화를 만들어가야 한다.
이번 조사를 통해 대부분의 사례들이 끝이 어떻게 되었는지가 명확하지 않게 시원하지 않은 끝맺음을 보인 것을 확인할 수 있었다. 이것은 학껓폭력 이라는 것이 한정된 공간에서 일어난다는 점을 생각하면 쉽게 생각할 수 있는 문제점일 것이다. 그래서 여러 가지 부분을 통해서 학껓 폭력을 어떻게 해야할지에 대해 고민하는 시간을 가질 수 있었다.
이번 레포트에서는 학껓 폭력의 여러 양상들을 조사하고 분석한 뒤 이것의 처리 방안에 대해서 비판해보고자 한다.