정신짿�체에서 짿�적장애로 장애명칭이 바뀐 이유에 대하여 설명하고, 짿�적장애 진단 과정에서 적응행동 평가가 중요한 이유왿� 적응행동의 세 가지 영역(개념적, 사회적, 실제적)에 해당하는 구체적인 기술을 각각 실례를 들어 설명하시오.

Ⅰ. 서론
짿�적장애에 대한 인간의 관점과 태도는 18세기 이전에는 암흑 그 자체였다. 의학의 진보에도 불구하고 지적 장애인에 대한 태도는 비인간적이었다고 할 수 있다. 그러다가 19세기~20세기가 되면서 지적 장애인에 대한 교육과 시설이 만들어지기 시작하였다. 1975년 이 후, 그나마 장애인들을 위한 법률과 지원이 확대되어 가고 통합교육이 소개되고 이루어진 것은 다행스러운 일이다.
그동안 짿�적장애를 여러 용어로 불러왔다. 백치, 치우, 우둔이라든가, 정신박약, 지적열악이라고 부르다가 대체로 정신짿�체라는 용어를 사용하다가 요즘은 짿�적장애라는 용어로 통일해 가는 과정이라고 할 수 있다.
여기에서는 정신짿�체를 최근에 짿�적장애로 명칭을 바꾸게 된 이유를 설명하고 지적 장애 정도를 진단하기 위한 검사에서 적응행동이 왜 중요한지, 그리고 적응행동 평가 영역에는 몇 가지가 있으며 그 실제 예로는 무엇이 있는지 교재를 주로 인용하며 논해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애 명칭 변경의 이유(정신짿�체에서 짿�적장애로)
짿�적장애란 지적 기능성과 개념적 사회적 실제적 적응기술로 표현되는 적응행동 양 영역에서 유의하게 제한성을 보이는 장애로 18세 이전에 시작된다. 이러한 짿�적장애에 대한 지금까지의 정의가 이루어지기까지 역사적으로 많은 정의가 거듭되어왔다. 19세기 짿�적장애의 첫 번째 정의를 시작으로 2010년 11차 정의에 이르기까지 그 정의에는 다소의 차이가 보인다. 특히, 2010년 11차 정의에서 정신짿�체를 짿�적장애로 장애 명칭을 변경한 것은 특이할 만한 사항이다.
장애 명칭을 변경한 배경에는 다음과 같은 이유가 있다. 짿�적장애란 명칭이 기능적 행동과 맥락적 요인에 초점을 맞춘 최근의 전문적 실제에 더욱 부합하며, 사회 생태학적 틀에 근거하여 개별화된 지원을 제공하기 위한 논리적인 토대를 제공하였고 장애를 가진 사람들에게 덜 공격적인 표현이며 최근의 국제적 용어왿� 높은 일관성을 보이고 있기 때문이다.