성��학습및상담 ) 성��학습의 주요이론들과 그 특징 작성하기 - 성��학습의 주요이론에는 어떤 것들이 있으며, 그 이론의 특징을 구체적으로 설명해 보시기 바랍니다

Ⅰ. 서론
학습이론이란 학습의 과정, 결과, 현상, 사실 및 원리를 설명하는 것으로 직접/간접 경험을 토대로 지속해서 행동이나 행동 잠재력을 변화시키는 학습을 일으키게 한 과정과 기제를 설명하고 해석하는 이론이다. 성인의 효과적인 학습을 위해서는 반드시 전략이 필요하다. 우리는 역사적으로 연구되어 온 여러 연구를 탐색함으로써 어떤 기전으로 학습이 이루어지는지를 설명하고 보다 효과적인 방법을 알아낼 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 전통적 학습이론
1) 행동주의학습이론
행동주의는 Watson에 의해서 발전되었으며 Thorndike, Tolman, Pavlov, Guthrie, Hull, Skinner왿� 같은 학자들의 이론이 있다. Thorndike는 시행착오설을 주장했는데 이는 동물 실험에서 자극과 반응 사이에 결합이 반복되는 학습을 통해 시행착오를 경험하면서 결합이 강해지거나 혹은 약해진다는 것이었다. 여기에는 학습의 과정이나 그 결과가 좋았을 경우 결합이 강해지며 반대의 경우에는 약해지는 효과의 법칙, 연습할수록 결합이 강해지는 연습의 법칙, 유기체가 결합에 대해 미리 준비하면 학습이 발현되지만 그렇지 않은 경우 억제된다는 준비성의 법칙이라는 세 가지의 학습법칙이 있다.
Pavlov는 유명한 조건 자극에 대한 조건반응의 결합을 통한 실험으로 고전적 조건화를 통한 학습이론을 발표했으며 Watson은 고전적 조건형성에서 공포왿� 같은 정서까지도 학습이 된다는 것을 알아냈다. 고전적 조건형성은 성인들이 자발적으로 학습하지 않는 이유를 설명할 수 있다. 학껓에서 성적이 좋은 소수의 학생만 인정받았던 불유쾌한 기억이 남아 학습에 흥미가 없는 경우 학습이라는 중성 자극에 대해 만족감, 유쾌함, 칭찬과 같은 긍정적인 경험을 하는 것이 중요하다.
Skinner는 조작적 조건화라고 하는 유기체가 스스로 방출하는 반응에 관심을 가졌다. 어떤 행동 이후에 보상을 받으면 강화가 일어나며 부정적 강화가 있으면 그 행동은 감소한다.