[영유아껓수방법] 교수학습모��에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교하시오. 또한 자신이 생각하는 이상적인 모델을 선정하여 그 이유를 기술하시오

발견학습은 학습자 스스로 작은 일에서부터 과학적 현상에서 문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 탐구자 또는 연구자의 역할을 할 수 있도록 하는 것이 중요 관심사이다. 발견학습은 반성적 사고를 강조한 Dewey의 교육사상과 Bruner의 발견학습에서도 찾아볼 수 있다. 이러한 발견학습은 학생들이 지식 획득의 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이나 사회를 조사하는 데 필요한 탐구 능력을 몸에 배게 하고 인식의 기초가 되는 개념의 형성을 꾀하고 다시 새로운 것을 발견ㆍ탐구하려는 적극적인 태도를 기르는 교수학습모��이다.
이처럼 발견학습은 학습자가 직접 대상이나 사물과의 접촉을 통해 그 대상이나 사물이 가진 특성, 속성, 기능 등을 알아내는 교수학습모��로써 영유아 교수학습에 있어 다음의 시사점을 제공한다.

① 다른 어떤 교수학습보다 습득한 학습 내용의 이해를 오래 지속시킨다. 교사 중심의 설명법보다 어떤 개념을 이해하는 데 오랜 시간이 걸린다는 우려가 있지만 한번 익힌 정보나 지식은 비교적 오랫동안 지속된다.
② 유아에게 유의미한 학습을 가능하게 해준다. 유아 자신의 체험에 의해 직접 발견한 지식이므로 유아 생활과 직접적인 관련이 높다. 유아의 성장과 발달에 무관한 것이 아닌 유아 자신의 삶에 영향을 미치는 교수학습모��이다.
③ 유아의 단편적 정보, 지식을 익히는 데 있지 않고 생활에서 부딪히는 여러 가지 갈등 사태를 스스로 대처할 수 있는 방법을 터득하도록 하는 데 유의하다.
④ 유아의 문제해결력을 도왿�주는 데 효과적이며 내적 학습동기를 유발하는 데 아주 효과적이다. 흥미왿� 재미를 체험하게 될 때 자발적으로 참여하고자 하는 내적 동기가 강화된다.
⑤ 단편적ㆍ사실적 지식의 이해보다는 고차적인 정신 능력을 길러 주는 데 효과적이다. 단순한 사건의 암기나 기억, 재생보다 상위의 지적 단계인 추리력, 종합력, 평가력, 판단력 등과 같은 고등 정신 능력의 신장에 큰 도움을 준다.