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교육학 요약 자료

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최초등록일 2021.05.02 최종젿작일 2021.05
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교육학 요약 자료
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    소개

    "교육학 요약 자료"에 대한 내용입니다.

    목차

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    본내용

    ◆교과중심교육과정(교과의 내용체계)

    -계획과 조직에서 출발
    -형식도야이론에 근거
    -수업의 통제는 교사, 학생에게는 교재부여
    -교과의 내용은 원리, 사실, 개념
    유형
    -분과형:분리 독립되어 계열성을 지님
    -상관형:두 개 or 그 이상 교과 서로 연결(독립성)
    -융합형:두 개 or 그 이상 하나로 융합
    -광역형:교과목 간 구분 해소(통합사회, 통합과학)

    -문화유산 전달에 유리
    -학습효과 판정 용이
    -교육과정 개편 쉬움
    -중앙집권적 통제 용이

    -배워야할 내용 많음.
    -단편적이고 분과적 교과조직 되기 쉬움
    -학생의 적극적 참여 제한
    -학습지도 일률적이고 주입식 교육
    ◆경험중심 교육과정(모든경험)

    -생활문제 종합적 처리
    -학생의 개인차 인정
    -학생의 전인적 성장 강조
    -통합형 교육과정 취함
    -욕구, 흥미, 문제 중심 조직
    유형
    -활동형:흥미왿 요구에 따라조직
    -생성형:교사왿 학생이 학습현장에서 조직
    -중핵형:교과중심과 경험중심 장 결합(동심원적)

    -학습에서 학생의 자발적 참여
    -문제해결력/자발성, 개별화
    -지역사회 문제 결합

    -문화유산 전달, 행정적 통제, 설계·실천·평가 곤란
    ◆학문중심교육과정(학문 또는 교과의 기본구조)

    -지식의 구조 강조
    -기초교육 강조
    -학문의 기본 개념과 원리, 방법 관계 파악
    ※지식의 구조 –일반적 원리나 기본개념

    ①다양한 표현방식
    -작동적 표현(전조작기):경험과 동작
    -영상적 표현(구체적 조작기):그림, 도형
    -상징적 표현(형식적 조작기):실험, 관찰
    ②생성력-지식들 간 비교 쉬운 것
    ③경제성-정보의 양 최소화된 것
    유형
    -나선형:폭과 깊이 더해가는 계열성
    -간학문형:두 개 이상의 교과 서로 관련 시킴

    -능률적이고 수준 높은 교육가능
    -저학년 조기교육 가능
    -학습동기 유발 범위 확대
    -다른 사태에 전이 쉬움/발견학습 중시

    -모든 교과 구조 발견 어려움
    -세분화, 아동 개개인 필요성 무시
    -실생활과 유리, 전인교육 실패

    참고자료

    · 없음
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