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인간행동과사회환경(인간행동이론 2가지를 선택하여 비교 분석하고, 사회복실천현장에서 적용 가능한 부분과 이유를 설명)

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최초등록일 2021.06.25 최종젿작일 2021.02
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인간행동과사회환경(인간행동이론 2가지를 선택하여 비교 분석하고, 사회복실천현장에서 적용 가능한 부분과 이유를 설명)
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    목차

    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 본 론
    1. 스키너의 행동주의 이론
    2. 스키너의 행동주의 이론과 사회복 실천
    3. 피아제의 인지발달 이론
    4. 피아제의 인지발달 이론과 사회복 실천
    5. 스키너의 행동주의왿 피아제의 인지발달의 비교

    Ⅲ. 결 론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    1960년 말부터 행동치료를 통하여 행동변화에 대한 문제점이 제기되었다. 그 문제점을 보완하는 새로운 접근법이 요구되기 시작했다. 인지치료는 부적응적 행동유형을 바꾸기 위하여 그 행동을 유지시키는 사고유형을 변화시키는 것을 필요로 했다. 인지이론에서 개발한 많은 이론들을 한 마디로 인지적 재구조라고 불렀다. 자기 지시적 훈련을 통하여 클라이언트는 건설적 자기독백을 하게 훈련 받게 된다. 인지행동모델에 많은 영향을 준 연구는 “Ellis의 합리적 정서 치료(Rational-Emotive Therapy), Beck의 인지치료(Cognitive Therapy), Kanfer의 자기규제(self-resulation)왿 Bandura의 자기효능감(self-efficacy)” 등이 있다. 인지치료의 대표적인 모델 Eills의 합리적-정서적 치료는 정서적 어려움은 외부 사건의 결과가 아닌 그 사건의 해석을 안내한 비합리적 신념 결과다. 즉 어떤 사건에 대한 합리적 해석을 유도하는 클라이언트의 비합리적 신념을 파악하여 교정하는데 목적을 둔다. 이왿 같이 인간행동을 파악하기 위해서 인간행동에 대한 여러 가지 이론이 있다. 필자는 그 다양한 이론에서 스키너의 행동주의 이론과 피아제의 인지발달 이론이 인간의 행동을 가장 대표적으로 나타낸다고 생각한다.

    참고자료

    · 이근홍. 2006. 인간행동과 사회환경. 공동체
    · 권중돈. 2005. 인간행동과 사회환경. 학지사
    · 김덕영. 2017. 피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석. 울산대학껓 교육댿학원
    · 임의영. 1993. 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사
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