성��학습의 주요이론들과 그 특징 작성하기

I. 서론
성인 교육이라는 것은 성인이 아닌 학습자, 그러니까 주로 미성년자를 대상으로 하는 교육과는 차이가 있다. 우선 강제성을 띠지 않고 자발적이라는 점에서 차이가 있다. 성인교육은 학습자의 자발적인 선택에 의해서 이루어진다. 누구도 성인들에게 공부하라고 강요하거나 잔소리를 하지 않는다. 성인교육은 철저하게 학습자의 자발적인 선택에 의해 이루어진다. 그런데 이렇게 자발적으로 교육을 선택한 것이기 때문에 학습자들이 열의를 가지고 학습에 임하기도 하지만 한편으로는 강제성이 부여되지 않기 때문에 학습자들은 끊임없이 학습에 대한 도전을 받게 된다. 내가 왜 이 공부를 해야 하는지, 이 공부를 통해서 얻고자 하는 바가 무엇인지를 끊임없이 상기해야 중간에 포기하지 않고 학습을 이어나갈 수 있다. 그렇기 때문에 성인교육을 실시하는 교육자의 입장에서는 학습자들에게 교육에 대해서 끊임없이 동기부여를 해 주어야 할 필요가 있다.
아래에서는 성인교육의 특징들을 정리한 성��학습의 주요 이론들에 대해 살펴봄으로써 성인교육에 대한 이해를 돕기로 하겠다.

II. 본론-성인교육의 주요 이론 소개를 중심으로--
1. 경험학습이론
(1) 주요 내용
콜브가 제시한 이론이다. 콜브는 학습이란 경험의 전환을 통해서 이루어지는 과정이라고 규정했다. 즉, 학습이라는 것은 책을 읽거나 수업을 듣는 것이 아니라 학습자가 직접 체험과 경험하는 실제적인 활동 그 자체이다. 콜브는 이러한 경험학습을 4단계로 구성했다. 1단계는 새롭고 구체적인 경험을 하는 구체적인 경험 단계이다. 2단계는 이러한 구체적인 체험과 경험을 토대로 반성적인 관찰과 분석을 하는 단계이다. 3단계는 이러한 반성적인 관찰의 결과를 논리적으로 통합하기 위해서 아이디어를 창출하는 단계이다. 이 단계를 ‘추상적 개념화의 단계’라고 부른다. 4단계는 이렇게 추상적으로 개념화 한 내용을 다시 새로운 현실에 적용하는 단계이다.