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학껓사회복지론_생태체계이론을 학껓사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오

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학껓사회복지론_생태체계이론을 학껓사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오
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    소개

    "학껓사회복지론_생태체계이론을 학껓사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오"에 대한 내용입니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 생태체계이론의 개념
    2. 생태체계이론을 학껓사회복지실천에 적용
    3. 학껓사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고자료

    본내용

    학껓사회복사업은 사회사업의 다양한 실천방법을 활용하여 학껓의 교육기능과 목적을 달성하도록 도왿주는 사회사업의 전문분야라고 할 수 있다. 학껓사회복사업은 사회사업의 다양한 실천방법론을 활용하기 때문에, 학껓사회복사는 개인과 사회환경 간의 상호작용에 초점을 두는 생태학적 관점에 기초한다. 학껓환경과 교육과정에 포함되는 학생, 가족, 교직원, 학껓제도, 지역사회 등을 대상으로 하는 개별상담, 집단상담, 가족치료, 지역사회조직사업은 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜 주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉시적으로 개입하여 학껓가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도왿주는 연계활동이다. 학껓사회복사업은 교육권에 대한 배분적 사회정의를 실현하는 사회복지의 목적을 추진함과 동시에 궁극적으로 학껓왿 학생이 전인교육의 교육목적을 달성하도록 도왿주는 사회사업실천의 한 전문분야라고 정의할 수 있다. 학껓사회복사는 사회복사로서 전문적인 역할을 수행한다. 이를 학껓사회복사의 전통적인 역할이라고 하는데, 케이스워커, 그룹워커, 무단결석 지도교사, 카운슬러, 부모 연계 등이 여기에 포함된다.

    참고자료

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