사회복��실천기술론-인��발달모��의 기본 개념과 인��발달단계

Ⅰ. 서론

피아제는 아동용 지능검사에서 아동이 일관성 있는 오류를 내는 것을 보고, 인지에 대한 인식을 하게 되었고 자신의 자녀를 바탕으로 인지적 행동에 관한 본격적인 관찰을 시작했다고 한다. 이런 피아제의 인��발달모��과 인��발달단계에 대해 알아보고, 인��발달단계 중에서 가장 중요하다고 생각하는 단계에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 인��발달모��
피아제는 인간의 인지발달이 이루어지는 것은 생득적인 요인인 성숙과 자연 환경적 요인, 이 두 가지의 영향을 받는다고 여겼고, 환경적 요인을 환경 내의 사물을 대상으로 한 지적활동인 물리적 경험과 사람들과의 상호작용인 사회적인 요인으로 나누었다. 인지기능 발달을 결정하는 주요 구성 요소로는 성숙, 물리적 경험, 사회적 요인들을 적합한 방식으로 통합하고 조정하는 개인의 내재적 능력이 필요하다고 보았다. 그리고 이를 평형화라고 불렀다. 평형화는 개인과 환경 사이의 상호작용을 조절하는데 기본적으로 동화왿� 조절이라는 두 기능의 통합과정이다. 이들은 서로 상보적이고 동시에 일어나는 과정으로써 평생 계속된다. 따라서 동화왿� 조절간의 평형상태에 의해 유기체는 적응하게 되므로 평형은 유기체가 항상 지향하는 필수적 조건이다.

. 인��발달모��의 기본 개념
1) 인지구조왿� 도식
피아제는 지적활동을 가능하게 하는 인지능력을 인지구조(cognitive structure)라고 불렀다. 우리는 인지구조를 직접 관찰할 수는 없지만 사람들이 지적인 조작을 하는 것을 통해서 추론할 수 있다. 인지구조는 안정적이며, 광범위하게 지적 능력을 발휘하는 체계로 정의한다. 이는 많은 도식들이 조직화되어 형성되며, 부분들의 단순한 산술적 총합이 아니라 조직된 전체이다. 한 개인의 발달단계의 변화는 인지구조 때문에 일어난다. 인지구조 중에서 가장 기본적인 것을 도식(schemas)이라고 한다. 도식은 “일관성이 있고 반복해서 일어나는 일련의 정신적 및 신체적 행동(action)으로 정의한다.