교육심��학

Ⅰ. 교육의 심리학적 기초
1. 교육의 정의
(1) 역사적으로 축적된 인간의 문화적 경험과 전통을 계승, 발전시키며 후대에 전승하는 노력.
(2) 학습자의 인격을 계발, 완성하고 사회적 이상이나 가치를 실현하는 것.
(3) 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키려는 과정 즉, 인간행동의 계획적 변화과정(정범모, 1971).
(4) 인간행동이란 외현적 행동과 내재적 행동이 있다. 외현적 행동은 관찰 가능하고 측정 가능한 행동을 의미, 내재적 행동은 가치, 흥미, 태도, 자아개념 등 직접 관찰이 불가능한 행동을 포함.

2. 교육의 실제왿� 관련된 문제
(1) 교육의 본질, 목적, 필요성의 문제.
(2) 학습경험이나 조직과 관련된 문제.
(3) 학습과정의 문제: 교육효과나 학습결과왿� 관련된 문제.

3. 교육의 심리학적 기초
(1) 교육과 발달심리학: 발달심리학적 지식과 정보는 학습내용의 선정과 조직, 효율적인 교육방법의 결정, 교육계획의 작성이나 생활지도 등에 크게 기여.
(2) 교육과 사회심리학: 개인의 행동과 그가 처한 장면이나 개인, 혹은 집단으로부터 주어지는 영향 즉, 환경적 자극의 문제를 교육적인 차원에서 다루는 것.
(3) 교육과 학습심리학: 여러 가지 정보왿� 지식을 제공해주는 심리학적 요인들을 학껓학습이나 교육실제에 적용하여 학습 및 교육의 효과를 극대화하기 위한 것.
(4) 교육과 성격심리학: 건전한 성격발달과 지도, 부적응행동의 예방과 지도 등을 학껓교육의 일부로 고려하는 것
(5) 교육과 심리측정: 교육이 필요로 하는 평가도구의 제작, 검사활동, 또는 수량화에 필요한 정보나 지식을 제공하면서 교육발전에 공헌하는 것.

Ⅱ.교육심��학(Educational Psychology)
1. 교육심��학의 정의
(1) 심리학적 원리를 교육실제에 응용하는 학문 (Gates, 1930)
(2) 모든 종류의 교육 문제에 대하여 독립된 심리학적 원리를 응용하는 학문