행동주의 학습이론 정리 및 청소년기아동 대상 흡연예방 보건교육계획안

1) 행동주의 학습이론이란?

1900년 초 심리학자들은 심리학의 연구방법을 과학적이어야 한다면서 관찰 가능한 유기체의 ‘행동’이 관찰의 대상이 되어야 한다고 주장하였다. 행동주의 창시자 왓슨은 내면적인 사고나 태도의 변화는 학습이 아니며 외현적인 행동에 변화가 있을 때 학습이 일어난다고 보았다. 자극과 반응의 관계를 탐구하는 행동주의 심리학자들은 사고나 정서, 동기왿� 같은 유기체의 내적 과정은 관찰이나 측정이 불가능하기 때문에 블랙박스가 존재한다고 가정한다.

행동주의자들이 말하는 블랙박스는 일종의 정신과정이다. 블랙박스이기에 관찰도 측정도 할 수 없는 과정이지만 인간은 빈 백지상태로 태어난 유기체로서 환경과 경험으로 점점 채워져 나가는 것이다. 유기체는 자극과 반응 간의 연결이나 강화를 통해서 각자 독특한 행동을 습득하게 된다. 학습은 자극과 반응 사이의 연합을 형성하는 과정이다. 그래서 행동주의 학습이론을 자극-반응이론 또는 연합이론이라고 한다.

행동주의이론 기본 가정

-개인의 특성은 관찰될 수 있는 구체적인 행동으로 분석되어 이해될 수 있다.
-인간이 나타내는 대부분의 행동은 후천적으로 학습된 것이다.
-행동치료의 목표는 부적응적 문제행동을 제거하거나 긍정적인 행동을 학습함으로써 내담자의 적응을 돕는 것이다.
-심리치료는 과학적 원리왿� 방법에 의해서 시행되어야 한다.

행동주의이론 핵심 정리

*관찰 가능한 행동을 주된 연구영역으로 삼는다.
*행동주의의 특정 반응은 특정 자극에 의해서 이루어진다.
*행동주의적 시각의 주요 특징은 사고, 망각, 요구 등이 고려되지 않는다는 점이다.
*행동주의자들은 주의 깊은 관찰을 통해 얻은 개인의 경험적 자료에 가치를 두며 환경에 관심을 가지고, 지금 여기에 집중하도록 한다.
*학습은 조건에 좌우되며 정교하게 환경을 조작함으로써 변화될 수 있다는 것을 전제로 하기 때문에 자극-반응 연합설이라고 부른다.