중세 기독교 사회의 교육과 르네상스 교육 비껓 (교육철학 및 교육사 A+)

1. 중세 기독교 사회의 교육
중세는 서로마 제국이 멸망한 476년부터 동로마가 멸망하고 문예부흥 운동이 싹틀 무렵인 15세기까지 약 1,000년의 시기를 말한다. 중세 사회는 이념적으로는 기독교 신앙으로, 정치, 사회, 경제적으로는 봉건 제도를 기반으로 사회적 질서를 유지하였다. 중세 교육은 주류를 이루었던 기독교적 세계관에 입각한 기독교 교육, 봉건사회에서 생겨난 기사 교육, 십자군 원정 이후 시민 계급의 발생에 따른 시민 교육, 그리고 기독교 교리에 대한 회의에서 비롯된 스콜라 철학의 발달과 그에 따른 대학의 태동 등이 주된 내용을 이룬다.

(1) 기독교 교육
중세 시대는 기독교 신앙, 내세주의 및 금욕주의를 특징으로 한다. 그러므로 중세 교육은 종교적인 인간 양성을 목표로 하였으며, 기독교적 완전성에 도달하도록 인도하는 교육, 교회의 전위에 의해 감독을 받는 교육, 그리고 현세를 부정하고 내세를 준비하는 교육으로 특징지을 수 있다. 중세의 기독교 교육 기관으로는 교리 문답을 중심으로 초등 교육을 담당했던 문답학껓, 문답학껓의 교사를 양성했던 고급 문답 학껓, 문답 학껓왿� 고급 문답 학껓보다 높은 수준의 교육을 통해 성직자를 양성하는 성당학껓, 수도사를 양성하기 위해 수도원에 부속된 학껓로 설립한 수도원 학껓 등이 있었다. 중세 기독교 교육의 특징은 다음과 같다.
첫째, 교육은 아동을 신에게로 인도하는 사랑의 사업이다.
둘째, 교육적 차별을 넘어서 노예, 성별, 종족을 불문하고 모두 평등한 가치를 인정하는 개인주의왿� 세계주의를 기반으로 한다.
셋째, 현세는 내세를 준비하는 것이므로, 초세속적인 종교적 도덕 교육이다.
넷째, 사회생활에 필요한 지식과 기능을 배제하고, 성경 중심의 박애, 경건, 극기, 복종 등을 중심으로 한 종교적 도덕 교육이다.
다섯째, 금욕 생활에 의한 구원을 위하여 영혼을 높이고 육체를 천시함에 따라 체육을 경시하고 가혹한 훈련법을 사용하였다.