DIAMOND
DIAMOND 등급의 판매자 자료

성인학습 및 상담_성학습자의 특징을 조사하고, 본인이 생각하는 올바른 성인학습 지도자의 자세왿 자질에 대해 논하시오.

4 페이짿
한오피스
최초등록일 2021.11.17 최종젿작일 2021.05
4P 미보기
성인학습 및 상담_성학습자의 특징을 조사하고, 본인이 생각하는 올바른 성인학습 지도자의 자세왿 자질에 대해 논하시오.
  • 미보기

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론

    본내용

    서론

    성인을 규정하는 개념은 관점에 따라 다양하다. 한국의 민법상 20세 이상을 성인으로 인정하는 연령에 근거하여 규정하는 것이 일반적이지만 판단 능력, 자율, 책임감, 인내심, 포용력과 같이 심리적 성숙도에 따라 성인을 구분 짓는 관점도 존재한다. 또한 사회의 과업 수행과 사회 내·외적 행동에 대한 책임의 자각과 같은 사회적 역할과 관련하여 성인을 규정하기도 한다. 이러한 모호성에 기인하여 Knowles(1984)는 성학습자의 특성을 아동 학습자를 대상으로 하는 페다고지(pedagogy)의 관점과는 다른 안드라고지(andragogy)의 관점에서 다음과 같이 정의하고 있다: 첫째, 인간은 성장 과정에서 자아개념을 의존적인 것에서 자기 주도적인 것으로 변화시킨다. 둘째, 인간의 성장 과정에서 누적된 경험은 학습의 원천이 된다. 셋째, 성인은 학습한 지식을 적용하는 시점을 즉각적인 것으로 본다. 넷째, 성인학습은 외적인 요인보다는 내적 요인에 의해 동기가 유발된다(Knowles, 1984). 이 글은 성학습자의 특징을 학습참여의 동기적 측면에서 검토하여 정리하고 이러한 특징들을 근거로 하여 성인학습 지도자의 자세왿 자질에 대해 서술한다.

    참고자료

    · 강승주, 김은주 & 신해진. (2016). 문제중심학습 (PBL) 과간호대학생의 자기주도적 학습능력, 문제해결능력, 학업적 자기효능감 및 학습동기에 대한 융합연구. 한국융합학회논지, 7(2), 33-41.
    · 구주형, 한상훈, & 강훈. (2015). 성학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석. 한국산학기술학회 논지, 16(7), 4537-4548.
    · 김나영 & 주영주. (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계 규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
    · 김소희 & 한정선. (2007). 사이버대학 학습자의 성격유형, 자기주도성, 정보기술에 대한 태도 및 자기효능감과 학업성취도 간의 관계 규명. 교육정보미디어연구, 13(2), 79-106.
    · 이숙원. (2002). 한국 대학부설평생교육기관 성학습자의 참여지속 결정요인 분석. 박사학위논. 이화여자대학껓 댿학원.
    · 장미옥. (2007). 성인들의 평생교육 참여 동기유형에 관한 방법론적 Q 연구. Andragogy Today: International Journal of Adult & Continuing Education, 10(1), 1-36.
    · 최운실. (1985). 성인교육 유형별 교육참여 특성 분석. 이화여자대학껓 박사학위논.
    · 최진영. (2011). 봉사-학습으로서 초등예비교사의 다문화가정 학생 멘토링 경험의 효과. 한국교원교육연구, 28, 237-263.
    · Knowles, M. (1984). The adult learning theory—Andragogy. Retrieved from.
    · Lee, J. H., & Kim, S. H. (2015). Structural relationship among learning motivation, learning satisfaction and learning performance in community of practice. Journal of Enterprise education, 17(2), 1-29.
    · Pratt, D. D. (1998). Five perspectives on teaching in adult and higher education. Krieger Publishing Co., PO Box 9542, Melbourne, FL 32902-9542.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    짿식판매자가 제공한 자료는 전문 지식를 바탕으로 한 내용이 많아, 과제에 쉽게 적용할 수 있었습니다. 매우 만족스러웠습니다. 정말 감사드립니다!
    • 자주묻는질의 답변을 확인해 주세요

      해피캠퍼스 FAQ 더뵖기

      꼭 알아주세요

      • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
        자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
        저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객비바카지노 Viva의 저작권침해 신고비바카지노 Viva를 이용해 주시기 바랍니다.
      • 해피캠퍼스는 구매자왿 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
        파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
        파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료왿 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학껓, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

    함께 구매한 자료도 확인해 보세요!

    찾으시던 자료가 아닌가요?

    지금 보는 자료왿 연관되어 있어요!
    문서 초안을 생성해주는 EasyAI
    안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
    저는 아래왿 같이 작업을 도왿드립니다.
    - 주제만 입력하면 목차부터 본내용까지 자동 생성해 드립니다.
    - 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
    - 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
    이런 주제들을 입력해 보세요.
    - 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
    - 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
    - 작별인사 독후감
    해캠 AI 챗봇과 대화하기
    챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
    2025년 06월 10일 화요일
    AI 챗봇
    안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
    11:41 오전