로터(J. B. Rotter)왿� 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

1. 로터(J. B. Rotter)왿� 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론

1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론

사회적 학습이론은 인간을 동물과 같은 기준에서 관찰하고 이해하고 판단하는 행동주의 학습이론을 수정하고 보완하는 차원에서 새로운 이해의 틀을 제시하기 위해 발전된 학문이다. 사회적 학습이론이라는 용어의 시작은 돌라드왿� 밀러였지만 이론적인 체계는 로터에 의해서 이루어졌다. 사회적 학습이론에서는 인간의 행동을 외적인 자극뿐만 아니라 내적인 특성도 주요 인자로 봐야 한다는 것인데, 내적 특성이 외적 자극과 인지적 특성에 의해서 매개되는 방식으로 형성되고 변화되어 동일한 자극일지라도 유기체의 인지왿� 조절에 따라서 학습 내용과 결과가 달라질 수 있다고 보는 것이다. 그래서 상황에 따라 외적 자극이 행동의 후행 결정 인자로서 작용할 수 있고, 유기체가 행동 이후에 주어지는 후속 자극을 평가해 보상인지 처벌인지에 따라 선택적으로 받아들이는 것이다. 이것은 간접경험을 통해서도 행동의 형성과 변화가 이루어지고, 유기체가 어떤 행동을 모방하거나 관찰학습을 통해서도 대리경험이 이루진다고 설명한다. 로터는 이를 설명하기 위해 기대-강화가치 모델과 심리적 욕구, 통제소재를 주요 개념으로 사용하였다.

첫째, 기대-강화가치 모델은 행동은 다른 사람들과의 경험을 통해 학습된다는 것과 구체적인 목적으로 동기화된다는 가정을 가지고 있다. 행동잠재력은 기대왿� 강화가치의 함수값으로 모델 공식을 삼아 외적 자극과 보상이 아니라 심리적 상황에 따라서 달라질 수 있다고 말했다.
둘째, 심리적인 욕구는 모든 행동이 방향성을 가지고 있으며, 심리적 욕구도 학습된다고 보았다. 인간의 언어왿� 인지능력이 발달하면서 생리적인 욕구는 줄어들고, 학습과 경험을 통해 습득된 심리적인 욕구는 점차 늘어나는 것을 알 수 있다. 여기서 학습할 수 있는 욕구는 안전·지위욕구왿� 보호·의존욕구, 독립욕구, 지배욕구, 신체적 안락욕구, 사랑과 애정욕구 6가지의 범주로 나누어 설명했다.