누��과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할

Ⅰ. 서론

유아기의 미술교육은 다양한 역할을 통해 유아의 성장에 많은 도움을 준다. 유아기는 신체, 정서, 언어, 인지 발달이 이루어지는 중요한 시기이며 이러한 발달은 미술교육을 통해 원만하게 이루어질 수 있다. 미술교육으로 유아들은 자신감과 함께 표현 능력이 향상되고 사물에 대한 관찰력이 생겨 구체적인 묘사를 통한 능력이 발달된다. 또한 가위질이나 찰흙 주무르기 등을 통해 협응력이 길러지고, 이후에 정확한 선과 도형의 형태를 그릴 수 있게 한다. 이러한 미술은 아동에게 성장발달을 이루게 하고 정서적으로도 안정되게 만든다. 미술 활동을 통해 아동들은 작품의 과정과 완성을 통해 자신감을 갖게 되고, 성취욕과 자존감을 지닐 수 있다. 또한 협동 미술활동을 통해 사회성이 길러지며 긍정적인 자아표현을 할 수 있다. 자신의 독특하고 자유로운 창의적 표현방법을 알게 되며 또래의 미술작품에 대해 이해도 높이게 된다. 이러한 미술활동은 유아의전인적 성장과 사회적, 정서적, 인지적, 창의적 발달을 시킬 수 있다. 이런 점에서 유아교육에서 미술은 중요한 부분을 차지한다. 따라서 본론에서는 누��과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아 미술교육의 의의

유아기의 미술활동은 유아가 자신의 생각이나 느낌을 표출하게 하는 또 다른 의사소통 수단이며, 활동을 하는 과정에서 유아가 행복감을 느끼며 자연스럽게 학습이 이루어지게 하는 놀이이다. 아동은 느끼고, 보고, 만지고, 그리고 꾸미는 과정을 통해 표현 욕구의 만족을 얻을 수 있으며, 자신감을 형성하는 데에도 도움을 준다. 또한, 예술의 전반적인 지식과 감성적인 면 그리고 사회적, 정서적인 면에 이르기까지 원만한 인격을 형성하며 성장할 수 있도록 돕는다. “미술은 다른 교과들처럼 단순한 지식만을 주입하는 것과는 달리 아동의 감성적인 느낌을 표현할 수 있는 새로운 경험의 장을 마련해준다.”