영유아발달 이론에 근거하여 본인이 생각하는 연령별 발달특징을 기술하고 그 이유를 본인 또는 자녀의 성장사례를 들어 설명하시오.

Ⅰ 서론
아이는 태어나고 자라면서 다양한 환경에 적응하며 양육자왿� 주변 인물에 따라 성장발달이 이루어지게 되며 발달이론은 크게 성숙이론, 학습이론, 정신분석이론, 심리사회적이론, 인지발달이론, 사회학습이론, 애착이론 등으로 대표되며 이러한 이론을 통해 인간의 성장발달에 대한 연구는 계속되어 왔다고 볼 수 있다.
인간에게 발달은 잉태되어 죽음에 이르기까지 전 연령에서 나타나는 신체, 정서, 사회, 인지, 언어 등과 관련된 일련의 모든 활동과 변화를 이야기한다.
우리가 성장발달에 대해 알아야 하는 이유는 이러한 이론들을 인식함으로써 인간이 바르게 성장하고 있는지에 대한 확인을 할 수 있고 연령별 발달의 특징을 알게 됨으로써 앞으로 진행될 변화에 대한 대비나 연령별 나타나는 행동에 대한 대응을 할 수 있으며 발달의 문제가 발생했을 경우 바람직한 방향으로 발달을 이끌 수 있기 때문이다.
본 과제에서는 다양한 발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대해 근거하여 연령별 발달 특징을 알아보고 자신의 성장사례를 들어 연령에 따른 발달의 특징을 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 인지발달이론 정리
피아제의 인지발달 이론은 인간이 환경의 변화에 맞추어 자신의 인지구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해 가는 능력을 발견함으로써 시작되었다.
인간은 능동적인 활동을 통해 자신의 인지구조를 구성해가며 인간이 생존을 위해 자신의 내부 구조를 일정하게 유지하려는 평형화를 통해 동화왿� 조절이 진행되고 이러한 조절을 통해 인지구조의 재구성이 진행된다고 보았다.
동화는 자신이 이미 가지고 있는 도식 꼬는 구조 속에 외계의 대상들을 받아들이는 인지과정이고 조절은 자신이 가지고 있는 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화시키는 데 적합하지 않을 때 새로운 대상에 맞게 도식을 바꾸어가는 과정이라고 볼 수 있다.
예를 들어 한 아이가 네 발 달린 짐승을 개라고 이해한다면 그 아이는 네 발로 다니는 동물을 모두 개로 이해하는데 이것이 동화이고 네 발이기는 하지만 뿔이 있는 것은 개가 아니라 사슴이라는 것을 알게 되면서 '네 발로 다니는 것은 모두 개다‘라는 이해의 틀을 변화시켜 ’네 발로 다니더라도 뿔이 있는 것은 사슴이다‘라고 받아들여 구조를 조정하는 것을 조절이라고 생각할 수 있다.