아동심��학 (요약 레포트)

Ⅰ. 서론 (아동심��학의 역사적 개관)
1.1 발달의 의의
1.1.1 발달의 개념
① 발달은 크기에 있어서 작은 것에서 큰 것으로 진행하는 양적 변화 과정과, 기능적인 면에 있어 서 미숙하고 낮은 수준에서 성숙되고 높은 수준으로 이행하는 질적 변화 과정을 의미한다.
② 구체적으로 신체적인 측면에서의 양적 변화를 의미할 뿐 아니라 정신적, 심리적 측면에서의 구 조적 기능화를 가져오는 질적 변화를 의미한다.
③ 성장과 발달 이라는 개념을 명확히 할 필요가 있다. 두 용어는 기술적으로 구별될 수 있으나 본 질적으로는 같은 뜻을 가진 것이다.
④ 어떤 속성(특성)들은 연령이 증가하는데 따라서 감소하기 때문에 이러한 의미에서 모든 발달은 성장이 아니다.
⑤ 일반적으로 심리학에서 발달은 발생에서 생존의 끝으로 계속된다. 유기체, 곧 동물과 인간의 발 달은 전 생애를 포함하며 특히 어린 시기의 발달에 초점이 주어지고 있다.
⑥ 오늘날 발달의 개념적 설명에 관한 논쟁은 이차적인, 곧 중요하지 않은 것이 되었다.
⑦ ‘변호’란 흔히 아동기로부터 청년기에 이르는 점진성, 상승성뿐 아니라, 청년기 이후 노년기에 이 르기까지의 하강성도 포함한다.

1.1.2 발달 개념의 변천사
발달 개념의 기원은 희랍 철학자들로부터 유래한다.
① 헤라클리트는 발달을 영원한 생성으로 보았다.
② 엠페도클레스는 자연 발생에 의한 생명 발생을 언급했던 바, 생성이란 개념과 동일시되는 것으 로 생각할 수 있다.
③ 아리스토텔레스 : 생성을 능력에서 행위로의 발달로 이해한다.
④ 라이프니쯔 : 발달과 변화를 ‘창문 없는 단자’의 자연적 활동으로 보았다.
⑤ 로크의 경험주의 : 발달을 학습으로 이해한다.