(A+)간호괿�리학 나의 리더십 영역 분석

2가지 도구 중 한국교육평가원 개발 리더십 측정 도구를 이용하여 나의 리더십 정도를 파악하고 분석하려고 한다. 도구를 이용하여 나의 리더십 정도를 산출하였을 때, 목표달성능력·재창조능력·통솔력이 평점 6.8/10점으로 비슷했고, 인간관계능력이 평점 8.4/10으로 가장 높았으며, 목적의식이 평점 3.8/로 가장 낮았다.
첫 번째 영역은 목표달성능력이며 평점은 6.8/10이다. ‘나는 성공하기 어려운 일에도 끈기 있게 매달려 이루는 편이다.’에 ‘대체로 그렇다.’로 답하였다. 성적이 하위 10%에 들 정도로 좋지 않았는데, 3학년을 새롭게 시작하면서 전 과목의 학점을 A이상 받겠다고 다짐하였다. 그 후 한 학기동안 끈기 있게 매달려 석차 5등으로 좋은 성적을 거둘 수 있었다. 하지만 ‘나는 내 능력을 개발하기 위해 계획을 세우고 실천하고 있다.’에 ‘거의 그렇지 않다’로 답하였다. ‘책 읽기, 의학용어 외우기, 강의 듣고 매일 복습하기 등‘ 계획은 세우나 꾸준히 실천을 못하고 흐지부지 되는 경우가 많았다. 또 ‘나는 내가 잘 할 수 있는 일이 무엇인지 알고 있으며, 그것을 끊임없이 개발하고 있다.’왿� ‘미래를 예상하고 행동한다.’에 ‘거의 그렇지 않다’로 답하였다. 아직까지 내가 잘 할 수 있는 일이 무엇인지 확신이 없고, 먼 미래를 내다보기보다는 지금 현실에서 내가 할 수 있는 일에 최선을 다하는 편이다. 두 번째 영역은 재창조능력이며 평점은 6.8/10이다. ‘나는 항상 도전하고 싶은 과제를 가지고 있다.’왿� ‘나는 계속 발전할 수 있도록 노력할 것이다.’에 ‘대체로 그렇다.’고 답하였다. 1~2학년 때 내가 고민했던 것이 동기부족, 의지부족이었다. 동기도 없고, 목표도 없고 매 학기를 의미 없이 시간만 때우며 보냈다. 간호학과가 안 맞다고 생각했고, 학껓에 오면 항상 도망가고 싶다는 생각을 했다. 나는 학껓생활을 소홀히 한 것에 대해서 ‘내가 원하는 과, 원하는 직업이 아니라 그렇다‘고 합리화하곤 했다.