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리포트 / 교육학

교육학)교육의 평등 5가지를 정리하고, 교육 평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.

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최초등록일 2022.01.14 최종젿작일 2021.12
교육학 교육의 평등 교육평등의 필요성
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교육학)교육의 평등 5가지를 정리하고, 교육 평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
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    목차

    1. 서론

    2. 교육과 평등의 원리
    1) 자연적 자유체제의 원리
    2) 공정한 기회균등의 원리
    3) 최대 이익의 원리
    4) 인간 존중의 원리
    5) 민주적 평등주의 원리

    3. 소견

    4. 출처 및 참고문헌

    본내용

    1. 서론
    평등은 ‘같다’는 것을 의미하지만 그것을 인간사회에 구현하려는 경우, 실제로 인간에게 ‘같다’는 의미를 적용해보면 그리 쉬운 일이 아님을 알 수 있다. 각각의 인간은 모두 나름대로의 독특한 기질과 개성, 능력 등을 가진 서로 ‘다른’ 존재이기 때문이다. 현대에 들어서면서 국가들은 인간을 평등하게 교육함과 동시에 각자의 재능을 최대한 신장시키는 것을 추구해 온 주요 목표의 하나로 삼았다. 본문에서는 교육과 평등의 원리에 대해 5가지의 관점에서 살펴보고 느낀 간단한 소견을 기술하고자 한다.

    2. 교육과 평등의 원리
    1) 자연적 자유체제의 원리
    자연적 자유체제의 원리는 애덤 스미스의 자연적 자유체제에서 파생된 원리이다. 특정인에게 특혜를 주거나 어떠한 제한을 가하는 모든 제도가 완전히 철폐되어 무로 돌아가면, 분명하고 단호한 자연적 자유체제가 스스로 확립된다. 이러한 체제를 바탕으로 모든 사람은 정의의 법을 위반하지 않는다면, 모든 것에 자유롭게 다양한 방식으로 이익을 추구할 수 있고, 본인이 가진 자본과 노력을 바탕으로 다른 대상, 집단, 계급 등과 완전히 자유롭게 경쟁할 수 있다. 스미스가 말한 자연적 자유체제는 자유, 평등, 정의가 실현되는 곳이다. 그리고 그는 자연적 자유체제 하에서 개인과 사회가 행복해질 것으로 보았다. 이러한 원리를 실행할 주체는 국가의 몫이라고 생각했고 국가는 자유, 평등, 정의에 관심을 쏟아야 한다고 주장하면서 공공교육이 이를 해결할 수 있는 대안이라고 생각했다. 또한 발달한 사회일수록 공공교육의 필요성이 더욱 중요시된다고 설명했다.

    참고자료

    · 이윤미 1987, 교육과 평등론: 교육과 능력주의 사회의 발흥, 교육연구 55, 59-67쪽
    · http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=dc60f9ceb70d3012ffe0bdc3ef48d419
    · 우영효 1998, R. S. Peters의 인간존중 개념과 교육, 교육철학 16, 141-155쪽, 한국교육철학회
    · http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=9dc0e91147193ce8ffe0bdc3ef48d419
    · 우영효 2002, 인간존중과 교육, 아동교육 11, 137-148쪽, 한국아동교육학회
    · http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=478ef9682352c57bffe0bdc3ef48d419
    · 김정래 2004, 평등 이념과 그 적용 원리(Ⅰ) : 교육기회균등의 원리, 한국교육 31, 3-19쪽, 한국교육개발원
    · http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=f92f89672f7b3da2ffe0bdc3ef48d419
    · 이황희 2018, 애덤 스미스의 통치론에 관한 헌법학적 연구, 서울대학껓 댿학원 국내박사학위논
    · http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b0881726ff137abeffe0bdc3ef48d419
    · 서울대학껓 교육연구소 2011, 교육학용어사전, 하우동설

  • Easy Ai 요약

    이 문서는 '교육과 평등'의 관계를 5가지 원리를 통해 심도 있게 다루고 있습니다. 첫째, 자연적 자유체제의 원리에 따르면 국가는 자유, 평등, 정의에 관심을 쏟아야 하며 공공교육이 이를 해결할 수 있는 대안이 될 수 있습니다. 둘째, 공정한 기회균등의 원리는 개인의 능력과 노력에 따라 성공의 여부가 결정되도록 똑같은 기회를 평등하게 보장해야 한다는 것입니다. 셋째, 최대 이익의 원리는 다수의 사람에게 최대의 행복이나 이익이 돌아가게끔 결정해야 한다는 것입니다. 넷째, 인간존중의 원리는 인간을 합리적 존재로 인정하고 존중하는 태도가 교육활동의 전제가 되어야 한다는 것입니다. 다섯째, 민주적 평등주의 원리는 모든 사람들이 평등한 가치를 가지며 평등한 존재로서 관계를 맺는 사회를 만들어야 한다는 것입니다. 이러한 다양한 원리들이 유기적으로 연결되어 있으며, 이를 통해 평등한 교육의 본질적 의미를 깊이 있게 탐구할 수 있습니다. 교육의 평등은 인간존중을 기반으로 개인에게 기회를 균등하게 보장하고, 자유롭게 경쟁할 수 있도록 하며, 그 결과는 오로지 자신의 능력과 노력에 달려있어야 합니다. 이를 위해 개인에게 기회를 균등하게 보장하는 것이 중요합니다. 따라서 교육의 평등은 단순한 기회의 균등을 넘어서 실질적인 평등을 추구해야 하며, 이를 위해서는 인간존중, 기회균등, 최대 이익 등의 원리가 유기적으로 작용해야 할 것입니다.

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      교육의 평등 원리를 다양한 관점에서 심도 있게 분석하고, 교육 평등의 필요성과 중요성을 논리적으로 설명하고 있습니다.

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