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원격교육론 ) 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.

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최초등록일 2022.01.14 최종젿작일 2021.12
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원격교육론 ) 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.
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    목차

    1. 서론 : 원격교육체제에 대한 이해

    2. 본론 : E-Campus ‘미디어 창작하기’ 교과목 기획서 작성
    1) 개요
    2) 학습대상 및 고려사항
    3) 원격교육체제 모형의 이용
    4) 교육 진행 과정
    5) 그 외 유의점

    3. 결론 : 교과목 기획서 자체 피드백 및 완성

    4. 참고문헌

    본내용

    코로나19 바이러스가 전 세계적으로 유행하기 시작하면서 우리나라 교육체계에서도 원격교육이 본격적으로 도입되기 시작했다. 전통적 교육방식에선 출석을 통해 학생들을 확인하고 출석부를 적는 대면학습을 시행하는 것에 반해 원격교육은 교수자왿 학습자 간에 시간, 공간적 원격성을 전제로 하여 인쇄물이나 방송 통신, 컴퓨터 같은 다양한 교육 공학 매체들을 매개로 해 행하는 새로운 대안적 교육방식을 의미한다. 원격교육은 교육 기회의 확대 제공, 교육적 효율성 제고라는 측면에서 코로나19 시국과는 별개로 굉장히 커다란 강점을 지닌 교육방식이기도 하다. 즉, 첨단의 교육 다중매체를 활용함으로써 교육의 효율성 제고왿 교과 전문가, 교육 프로그래머, 교육 공학 및 통신 매체 전문가, 컴퓨터 전문가, 학습상담자, 일반 교육 교육자원 인사 및 교육 전문가 등 다양한 집단에 의해서 교육 프로그램이 사전에 체계적, 전문적으로 기회, 개발, 제공된다는 점에서 간 학문적이고 다 영역적인 팀티칭의 효과를 기대할 수 있으며, 코로나19왿 같이 함께 모여 수업을 진행하는 것에 애로사항이 있는 시기에도 시간적, 공간적 거리 제약을 넘어 효율적인 교육을 대량 체제로 공급할 수 있다는 점에서 장점이 특히 두드러지고 있다. 따라서 이러한 원격교육체제 분명 현시점에서 교육체계에 활용될 여지가 있다고 볼 수 있다.

    참고자료

    · ‘원격교육’, 교육학용어사전, 서울대학껓 교육연구소, 하우동설, 1995,
    · 상명대학껓 E-campus <미디어 창작하기> 교과목 개요 참고
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 원격교육체제에 대한 이해를 바탕으로 'E-Campus 미디어 창작하기' 교과목 기획서를 작성하였습니다. 먼저 서론에서는 코로나19 팬데믹 상황에서 원격교육의 필요성과 특징을 설명하고, 체제적 접근의 중요성을 강조하였습니다. 본론에서는 ISD 모형을 활용하여 교과목의 개요, 학습대상 및 고려사항, 원격교육체제 모형의 이용, 교육 진행 과정, 그 외 유의점 등을 상세히 기술하였습니다. 특히 학습자 중심의 학습관리시스템 구축과 교수자-학습자 간 효과적인 상호작용 설계에 중점을 두어, 실제 수업 운영에 도움이 될 수 있는 내용을 담고 있습니다. 결론에서는 완성된 교과목 기획서에 대한 자체 피드백을 제공하였습니다. 이를 통해 원격교육체제에서 학생들이 주도적으로 학습에 참여할 수 있도록 하는 방안을 모색하였습니다. 전반적으로 이 문서는 원격교육 현장에서 활용할 수 있는 실용적인 교과목 기획서를 제시하고 있습니다.
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    이 문서는 원격교육체제의 특징과 ISD 모형을 활용하여 'E-Campus 미디어 창작하기' 교과목 기획서를 체계적으로 작성하였습니다. 특히 학습자 중심의 학습관리시스템 구축과 교수자-학습자 간 효과적인 상호작용 설계에 중점을 두어 실제 수업 운영에 도움이 될 수 있는 내용을 담고 있습니다.
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