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상담 심리학 ) 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오.

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최초등록일 2022.01.17 최종젿작일 2022.01
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상담 심리학 ) 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오.
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    목차

    1. 서론
    2. 본론
    3. 결론
    4. 출처 및 참고자료

    본내용

    1. 서론

    202X년 7월 DD일, 학원에 출석한 중학생 수강생 A(남, 만 14세)의 과제가 미흡하고 필기구 등의 준비 상태가 좋지 않아 학원 내부 직원회의에서 학습태도에 관한 면담이 필요하다는 결정을 내리게 됨. 기말고사 성적과 관련하여 학부모왿의 선상담을 통해 학생의 최근 행동에 대한 정보를 들음. 이를 토대로 학원 수업 종료 후, 개별 면담을 실시함.
    아래 상담에서는, 직무 성격과 내담자왿의 관계, 상담의 목적을 고려하여 윌리엄슨과 다알리의 지시적 상담의 기본입장을 적용하였다. 그 외의 부분에서는 심리상담의 기본 원칙을 이행하는 데에 주안점을 두기로 하였다.

    2. 본론

    강사(이하 ‘강’) : (문을 열고 면담실에 들어선다.) A야, 벌써 들어왿 있었네. 수업은 잘 들었어?(학생 앞자리의 의자를 빼서 앉는다.)
    학생(이하 ‘학’) : (살짝 곁눈질로 강사를 보며 작게 인사한다.) 네.
    강 : (업무 테이블을 훑으면서 확인하는 모습을 보여준다.) 얼마전에 시험 끝났다고 여행까지 갔다왔지? 재미있었니?

    참고자료

    · 김충기. 생활지도왿 상담. 경기도: 한국학술정보, 2003.
    · 이순형. 아동생활지도. 서울: 학지사, 2013.
    · 루시아. (루시아) 전문상담교사. 서울: 미래아카데미, 2019.
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 학원생의 학습태도 문제에 대한 상담 사례를 다루고 있다. 상담 심리학의 지시적 상담 이론을 적용하여 학생의 문제를 파악하고, 학생과의 상호작용을 통해 내면적 갈등을 해소하고자 하였다. 먼저 학생의 현 상황에 대한 정보를 미리 수집하여 문제를 파악하고, 이를 토대로 학생과의 대화를 통해 문제의 근본 원인을 찾아내었다. 학생의 행동에 나타난 문제가 일시적이고 표면적인 것이었지만, 내면적 갈등에 의한 것이었음을 파악하고, 이를 해결하기 위한 대화 전략을 사용하였다. 상담 과정에서 학생과의 상호작용을 통해 신뢰 관계가 형성되었고, 이를 바탕으로 학생의 문제를 해결하고자 하였다. 이를 통해 학생의 학습태도 개선과 함께 내면적 갈등 해소에 도움을 줄 수 있었다. 이러한 사례는 학원생의 학습 문제를 해결하는 데 있어 상담 심리학적 접근의 유용성을 보여주고 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      상담 심리학의 지시적 상담 이론을 바탕으로 학생의 문제왿 상황을 정확히 파악하고, 효과적인 대화 전략을 통해 학생의 내면적 갈등을 해소하는 데 초점을 맞추고 있다.
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