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외국어로서의 한국어표현껓육론

과제 주제 : 한국어 말하기 교육 시, TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.
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최초등록일 2022.02.08 최종젿작일 2021.11
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외국어로서의 한국어표현껓육론
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    소개

    과제 주제 : 한국어 말하기 교육 시, TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. PPP 교수법과 TTT 교수법의 등장 배경
    2. PPP 교수법과 TTT 교수법의 특징 및 교수 방법
    3. 정리왿 고찰

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    언어 활동은 기능에 따라 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역으로 나뉜다. 이 중에서 ‘말하기’는 ‘음성 언어’를 매개로 하며, 정보 처리 방식은 ‘표현’영역에 속한다. 성인의 일상생활에서 주로 듣기가 45%, 말하기가 30%, 읽기가 16%, 쓰기가 9% 정도를 차지한다. 따라서 말하기는 듣기왿 상호작용적으로 실생활에서 차지하는 비중이 다른 기능들보다 더 크다고 할 수 있다. 입말의 특성을 볼 때, 말하기는 정보 전달의 수단이 다양하고, 정보의 내용이 구체적이며, 한 번 사용하면 사라지는 순간적인 특성을 지니고 있다는 것을 외국어로서의 한국어 표현교육론 강의를 통해 이미 인지하고 있다. 비록 입말의 발화 효력이 글말에 비해 약한 것은 사실이나, 변화의 속도 측면에서 역동적이며, 진보적이다. 사회가 발전함에 따라 입말도 빠르게 변해 간다. 특히 한국어 발음 교육의 연구가 1980년대 후반 이후 시작되어, 2000년대 이후 폭발적으로 증가했다. 또한 교실에서는 교사 중심의 수업 방식에서 차츰 탈피해, 학생 중심의 의사소통과 과제 중심적인 수업을 추구하고 있다. 따라서 교사는 이에 따른 여러 가지 수업의 모형과 교수법들을 숙지하여야 한다. 이번 시간에는 한국어 말하기 교수 시, TTT 교수법과 PPP 교수법을 활용한 교실 교육과 두 교수법이 어떤 측면에서 다른지 비교·대조 분석하고자 한다.

    참고자료

    · 김균태, 이기종(2005), 한국어, 한남대학껓출판부.
    · 김정숙(2005), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신댿학껓출판부
    · 김정숙(2008), 한국어 교수법의 일반 원리, 한국어왿 한국어교육, 한국문화사.
    · 임은주(2009), 과업 유형에 따른 듣기·말하기 능력 향상 효과에 대한 연구 – PPP 접근법과 비교하여, 경북대학껓 문학석사 학위 논
    · 경희대 한국어 2권, 경희대학껓 언어교육원 교재편찬위원회
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 외국어로서의 한국어 표현교육론 수업에서 한국어 말하기 교육을 위한 PPP 교수법과 TTT 교수법의 특징과 차이점을 비교·대조하여 분석하고 있다. 먼저 PPP 교수법과 TTT 교수법의 등장 배경과 특징을 살펴보고, 각 교수법의 교수 방법을 자세히 설명하고 있다. PPP 교수법은 상향식 접근 방식으로 작은 단위에서 큰 단위로 확장하는 방식이며, 문법의 구조왿 의미를 집중적으로 연습하는 것이 특징이다. 반면 TTT 교수법은 하향식 접근 방식으로 큰 단위에서 작은 단위로 접근하며, 전체 담화나 텍스트를 이해하면서 학습자 간의 상호작용 과정에서 특정 문법을 지도하는 방식이다. 이어서 두 교수법의 장단점을 비교하여 제시하고 있는데, PPP 교수법은 논리적이고 체계적이지만 교사 중심적이며 학습자의 능동적인 참여가 부족하다는 단점이 있다. 반면 TTT 교수법은 이상적이지만 현실적으로 적용하기 어려운 면이 있다. 따라서 필자는 두 교수법을 통합하여 활용하는 것이 효과적일 것이라고 제안하고 있다. 예를 들어 PPP 교수법으로 문법과 문형을 연습한 뒤, TTT 교수법을 활용하여 모둠 활동이나 과제 수행 등 학습자 중심의 의사소통 활동을 진행하는 것이다. 이를 통해 학습자들은 연습한 문법과 문형을 창의적으로 활용할 수 있으며, 상호작용 과정에서 오류를 스스로 인지하고 개선할 수 있을 것이다. 결론적으로 이 문서는 한국어 말하기 교육에 있어서 PPP 교수법과 TTT 교수법의 장점을 효과적으로 결합하는 통합적인 교수 방안을 제시하고 있다.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    한국어 말하기 교육을 위한 PPP 교수법과 TTT 교수법의 장단점을 체계적으로 비교·대조하여 제시하고, 이를 바탕으로 통합적인 교수 방안을 제안하고 있다.
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