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현재 학제왿 평생교육 학제의 특징과 차이점

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최초등록일 2022.02.20 최종젿작일 2021.11
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현재 학제왿 평생교육 학제의 특징과 차이점
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 현행 학제 개요
    2. 평생교육 학제왿 유형
    3. 평생교육학제의 특징과 장점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    학제는 국가의 기본제도 중 하나로서, 국가의 교육목표를 실현하려는 제도적 장치이며, 학껓제도 또는 학껓교육제도라고도 칭하기도 한다. 이런 측면에서 학제는 교육제도 중에서도 핵심을 이루는 가장 기본이 되는 제도라고 볼 수 있다.
    즉, 학제는 국가의 기본제도 중 하나이며 국민교육의 목표를 실현하려는 제도적 장치로써, 학껓 교육의 단계를 구분하고 단계에 따른 교육의 목적과 교육 기간, 교육내용을 설정하고, 종적으로는 교육단계 간의 접속 관계왿 횡적으로는 학껓 교육과 학껓 외 교육 기능 그리고 교육단계 내에서 교육과정과의 연결 관계를 규정하며, 최소필수의 교육수준을 국민에게 의무로 부과함으로써, 국민교육의 운영을 제도적으로 규정하는 역할을 담당하고 있다(양흥권, 2010).
    우리나라 현행 학제는 광복 이후 정부 수립 시기를 거치면서 6-3-3-4제를 근간으로 하는 단선형 학제를 채택하였고, 그 후 기본 골격에는 큰 변화 없이 일부 학껓 유형들이 신설되거나 통폐합되는 방식으로 변천됐다.
    특히 1970년대에는 직업기술교육 분야의 학껓들이 신설 또는 통폐합되었고, 1980년대에는 특수목적형 고교들이 신설되었으며, 1990년대 이후에는 평생교육 프로그램들이 신설되었다.

    참고자료

    · 교육부(2020). 한국 성인의 평생학습실태.
    · 국가평생교육진흥원(2020). 평생교육백서.
    · 김진숙(2017). 제4차 산업혁명 대응 미래 교육 방향. 미래교육정보포럼.
    · 양흥권(2010). 학껓 교육 패러다임의 대안으로서의 평생교육 패러다임. 교육발전연 구, 26(1).
    · 오혁진(2014). 지역공동체왿 평생교육. 서울: 집문당.
    · 홍순정 외(2017). 교육과정. 한국방송통신댿학껓 출판문화원.
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 국가 교육제도의 근간인 학제에 대해 살펴보고 있습니다. 현행 학제는 1950년대 초에 수립된 이후 큰 변화 없이 유지되어 왔지만, 최근 교육 패러다임의 변화왿 함께 새로운 학제 구축의 필요성이 대두되고 있습니다. 평생교육 학제는 개인적 차원과 사회공동체 차원의 통합성, 학습자의 자발적 참여, 삶의 질 향상 추구, 탈정형성 등의 특징을 갖고 있습니다. 평생교육 학제로의 변화는 지식경제 심화, 고령화, 세계화 등에 따른 교육수요 다양화왿 국제적 호환성 요구에 효과적으로 대응할 수 있으며, 국민의 평생학습 요구에 부응할 수 있을 것입니다. 이를 위해서는 학껓 교육과 학껓 외 교육의 통합적 인증 및 관리 체제 도입, 초·중등학껓왿 고등교육기관의 평생학습 기능 강화 등이 필요할 것으로 보입니다.
  • 자료후기

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      현행 학제왿 평생교육 학제의 특징과 차이점을 분석하고, 평생교육 학제로의 변화가 가져올 장점을 체계적으로 정리하였습니다.
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