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7주1강에서 학껓사회복사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학껓에서 겪었던 어려움이 무엇인지

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최초등록일 2022.02.25 최종젿작일 2022.02
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7주1강에서 학껓사회복사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학껓에서 겪었던 어려움이 무엇인지
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    소개

    학껓사회사업론
    주제 : 7주1강에서 학껓사회복사 역할에 대해 학습했습니다. 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학껓에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학껓사회복사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 학껓사회복사 역할
    1) 임상전문가
    2) 교육자/자문가
    3) 연계자
    4) 자원개발자
    5) 정책제언가
    2. 학껓에서 발생하는 어려움과 문제해결을 위한 학껓사회복사의 지원
    1) 사례
    2) 학껓복자사의 지원

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    학껓사회사업은 학껓 환경 속에 개입하여 학생의 심리적, 사회적 기능 향상과 함께 학업 성취 능력을 향상시키며 학껓 교육과 관련된 서비스 욕구를 가진 사회구성원에게 공평한 교육 기회를 제공하여 개인의 욕구를 충족하고 이를 보장 받을 수 있도록 돕고 지지하는 사회사업 실천 전문 분야라고 할 수 있다.
    또한 개개인이 가지고 있는 잠재력을 개발하면서 인간의 존엄성을 실현할 수 있도록 하는 사회복지의 목적과 공평한 교육 기회를 제공하는 배분적 정의도 함께 실현하는 사회복지 전문분야이다.
    학껓사회복지는 학껓에서 발생하는 학생들의 문제를 파악하게 된다. 이때 학생 개인만의 문제로 보지 않고 개인을 둘러싼 모든 환경을 함께 파악하여 상호작용 문제로 접근하게 된다. 또한 문제를 해결하는 과정에서 학생, 학껓, 가정, 지역사회의 연계를 하게 되며 모든 학생들이 자신만의 잠재력, 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 도우면서 이들을 위한 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 역할을 하게 된다. 이왿 함께 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 하며 학생 복지 실현을 위해 돕게 되는 교육기능의 부분으로서 역할을 한다.

    참고자료

    · 장수한, 「학껓사회복지론」, 공동체, 2017.
    · 성민성 외 19명, 「학껓사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2008.
    · 이혜원 외 13명, 「학생권리왿 학껓사회복지」, 한울, 2009.
    · 김은수, 「학껓사회사업론」, 홍익재, 2005.
    · 한국학껓사회복사협회 홈페이짿
    · https://kassw.or.kr/
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 학껓사회복지의 개념과 목적을 설명하며, 학껓사회복사의 주요 역할로 임상전문가, 교육자/자문가, 연계자, 자원개발자, 정책제언가 등을 제시하고 있다. 이러한 역할을 바탕으로 학생의 심리적, 정서적 문제 해결과 함께 경제적 어려움 등의 문제에 대한 학껓사회복사의 개입 방안을 구체적인 사례를 통해 제시하였다. 특히 학생의 문제를 개인적 요인뿐만 아니라 가정, 학껓, 지역사회 등 다양한 환경적 요인을 고려하여 해결하고자 하는 접근은 주목할 만하다. 학껓사회복사의 역할이 학생 개인의 욕구 충족뿐만 아니라 교육 기회의 형평성 제고, 학껓 교육 목적의 달성 등 다양한 측면에서 중요함을 잘 설명하고 있다. 다만 학껓사회복사의 구체적인 활동 사례나 역할 수행 과정에서의 어려움 등에 대한 추가적인 내용이 있다면 더욱 풍부한 논의가 가능할 것으로 보인다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      학생의 심리적, 사회적 문제 해결과 교육 기회 제공을 위한 학껓사회복사의 다양한 역할을 잘 정리하였으며, 실제 사례를 통해 이러한 역할들이 어떻게 적용될 수 있는지 구체적으로 제시하였다.
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