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로봇 아동간호학 연구 간호 논 요약

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최초등록일 2022.03.13 최종젿작일 2021.02
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로봇 아동간호학 연구 간호 논 요약
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    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성
    2. 연구문제

    Ⅱ. 연구 방법
    1. 연구대상
    2. 연구도구
    3. 자료수집

    Ⅲ. 연구결과
    1. 놀이 행동유형 반응분석 결과
    2. 놀이행동특성 반응분석 결과

    Ⅳ. 논의

    Ⅴ. 간호방법 모색

    Ⅵ. 참고문헌

    본내용

    e-러닝에서 R-러닝으로의 교육패러다임 변화는 로봇의 이동성과 상호작용성에 기초하여 유아 교육 현장에서의 로봇 도입을 빠르게 진행시켰다. 지능형 로봇의 등장은 R-러닝을 뒷받침할 뿐 아니라 유아교육 현장에서 수업 환경의 변화를 예측하게 하였다. 로봇의 다양한 기능은 교사보조로봇이라는 관점에서 유치원의 일과시간뿐 아니라 자유놀이시간에도 유용 하게 사용될 수 있으며 유아의 활동에 대한 흥미도 지속시킬 수 있음을 보고하고 있다. 로봇에 내장된 다양한 교육용 콘텐츠는 개별 학습자에게 필요한 교육 내용을 전달하고 양방향 피드백을 제공할 수 있어, 교사가 교육과정을 설계하거나 일과를 계획하는데 도움을 줄 수 있다. 만 3, 4, 5세 연령별로, 또 로봇플랫폼 특성별로, 어떤 상호작용 경험을 어떻게 제공해야 유아에게 단순한 신기성 효과가 아닌 로봇을 통한 긍정적 사회적 상호작용 경험이 될지에 대한 구체적 언급이 되고 있지 못하다.

    참고자료

    · 한수정 어린이미디어연구 13(3), 2014.12, 271-298 자유선택활동에서 로봇을 매개로한 놀이유형 및 특성에 대한 연구
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 유아교육 현장에 도입된 로봇의 교육적 활용과 관련하여 자유선택활동에서 유아의 로봇 매개 놀이 행동 유형과 특성을 살펴보고 있습니다. 유치원 만 5세 1개 반 26명의 유아를 대상으로 6개월 이상 R-러닝 활동 경험이 있는 유아들을 선정하여 자유놀이 상황에서의 비참여 관찰을 진행하였습니다. 연구 결과, 유아들은 아이로비를 새로운 친구로 인식하며 친밀감을 표현하였고, 로봇의 기능을 자율적으로 활용하며 상호작용하는 모습을 보였습니다. 유아들은 아이로비의 외관과 음성에 호감을 보였고, 아픈 것으로 여기는 등 다양한 감정 표현을 하였습니다. 또한 아이로비를 함께 보호하고 지키는 공동체 의식이 형성되었으며, 서로 주도성을 발휘하며 상호작용을 이어가는 모습을 관찰할 수 있었습니다. 이러한 결과는 로봇이 유아들에게 사회적 상호작용의 기회를 제공하며 긍정적 영향을 줄 수 있음을 시사합니다. 간호 분야에서도 로봇의 일관성 있는 태도왿 유아의 호기심 자극 효과를 활용하여 입원 아동의 저항기 감소, 분노 발작 감소, 정신 질환 아동의 치료 등에 적용할 수 있을 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      유아의 자유놀이 장면에서 로봇을 매개로한 놀이 행동 유형과 특성을 질적으로 분석하여 유아중심의 R-러닝 활용 방안을 제시하고 있습니다.
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