한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료 구성

교수단계
도입

학습 내용 및 활동
1. 이유의 의미가 있는 연결어미 ‘-느라고’ 표현을 노출시킨다.
교: (피곤한 모습을 한 피터 씨 사진을 보여 준다.) 피터 씨가 지금 어때요?
학: 피곤해 보여요.
교: 피터 씨가 왜 피곤해요?
학: 어젯밤 야근을 해서 피곤해요.
교: 네, 피터 씨가 어젯밤 야근을 하느라고 잠을 자지 못해서 피곤해요.

교:(제인 씨가 축구 경기를 보는 장면 사진을 보여준다.)
제인 씨가 전화를 왜 못 받아요?
학: 축구 경기를 보고 있어서요.
교: 네, 제인 씨가 축구 경기를 보느라고 전화를 못 받아요.

지도상 유의점
※칠판에 판서를 할 때는 목표 문법을 빨간색으로 구분하여 쓴다.

시간
3분

교수단계
제시

학습 내용 및 활동
1. ‘-느라고’의 표현 문장을 판서하고 예문을 통해 이유의 의미를 설명한다.(의미제시)
교: 제인 씨가 축구 경기를 보고 있어요.
전화를 왜 못 받아요? 축구 경기를 보고 있어서요.
축구 경기를 보느라고 못 받아요. 이렇게 말해요.

<판서>
· 영화를 보느라고 전화를 못 받아요.
· 친구하고 노느라고 숙제를 못했어요.
· 모자를 만드느라고 청소를 하지 못했어요.

· 쇼핑 하느라 시간 가는 줄 몰랐어요.
· 축구 보느라 저녁도 못 먹었어요.

2. ‘-느라고’의 문법 정보를 제시한다.(형태제시)
① ㄹ받침과 결합→ ‘ㄹ’탈락
먹- + -느라고→먹느라고
읽- + -느라고→읽느라고
듣- + -느라고→듣느라고
돕- + -느라고→돕느라고

가- + -느라고→가느라고
살- + -느라고→사느라고(ㄹ탁락)
놀- + -느라고→노느라고(ㄹ탈락)
만들- + -느라고→만드느라고 (ㄹ탈락)

받침 ○ + -느라고
먹느라고, 읽느라고
듣느라고, 돕느라고

받침 × + -느라고
가느라고, 쉬느라고

ㄹ받침 + -느라고(어간 ‘ㄹ’ 탈락)
노느라고, 사느라고, 만드느라고