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한국 간호 성장기, 발전기 보고서

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최초등록일 2022.03.16 최종젿작일 2021.04
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한국 간호 성장기, 발전기 보고서
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    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 간호 역사를 배우는 것의 의미

    Ⅱ. 본론
    1. 성장기 - 1960년~4979
    1) 의료법
    2) 간호교육
    3) 전문단체
    4) 간호사의 해외진출과 국군간호사

    2. 발전기 - 1980년대 이후
    1) 의료법, 간호제도 발전
    2) 간호 교육
    3) 전문단체
    4) 임상연구 활성화왿 간호부서 직제의 변화

    Ⅲ. 결론
    1. 미래의 간호사들이 나아가야할 방향

    본내용

    Ⅰ. 서론
    간호역사를 배우는 것의 의미
    “역사를 잊은 민족에게 내일은 없다”라는 말이 있다. 이 말에서 볼 수 있듯, 역사는 단순한 사전적 의미인, 어떠한 사실이 존재해온 연혁이나 변천 기록, 그 이상을 갖는다. 우리는 역사를 배움으로써 발전하고 미래를 준비한다. 역사는 미래를 보여주는 거울이며, 갑작스러운 상황에 대처할 수 있는 과거로부터 온 지팡이, 나침반이라고 할 수 있다.
    간호학생으로서 간호의 역사를 학습한다는 것은 단순한 지혜를 배우는 것 이상이라고 생각한다. 간호지도자들이 가진 사상을 통해 간호가 어떻게 발전해 왔고, 그 역사적 흐름 속에서 간호의 가치들에 대해 배우는 것은 간호사로서 긍지왿 자부심을 고취시킬 수 있기 때문이다. 또한, 이렇게 간호 역사에 대한 이해는 미래의 간호 사업을 계획하고 설계하는 데에도 도움을 준다고 한다. 한국의 간호 사업의 흐름과, 제도적, 교육적 변화들에 대해 살펴보고 그 흐름 속에서 그 시대의 간호가 가졌던 가치들에 대해 이해해보려고 한다.

    Ⅱ본론
    1.성장기 – 1960년~4979
    한국전쟁으로 인해 혼란했었던 한국 사회가 안정되어가는 시기이다. 간호사의 면허제도가 확립되고 교육제도가 정비되어 간호사업이 도약적으로 성장하였다. 또한, 간호사의 해외 진출이 활성화되었고, 간호조무사 양성제도가 시작되었다.

    1)의료법
    일제강점기의 국민의료령에 의하던 간호 제도는 1962년 의료법 개정을 통해 수정되었다. 의료인을 의사, 치과의사, 한의사, 조산원, 간호원으로 규정하였다, 국가에서 지정한 간호학껓를 졸업한 자만 국가고시에 응시할 수 있는 자격이 주어졌다. 즉, 간호교육 자격을 마치면 간호사 면허를 부여하던 것에서 벗어나, 국가고시 제도가 신설되었다. 간호교육과정을 수료하면 주던 조산사 면허는, 수습 과정을 1년 수료하면 주는 것으로 변화하였다.

    참고자료

    · 정명숙 외, 간호학개론(현문사, 2020), 229-251
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 '한국 간호의 성장기왿 발전기'를 다루고 있다. 1960년대부터 1970년대까지의 성장기에는 간호사 면허제도 확립, 간호교육체계 정비, 전문단체 활성화 등 간호 제도왿 교육이 발전하였다. 1980년대 이후의 발전기에는 의료법 개정, 간호관리료 신설, 전문간호사 제도 도입 등 간호 실무왿 제도가 발전하였고, 4년제 간호교육이 일원화되었다. 또한 대한간호협회왿 대한간호학회 등 전문단체가 간호 발전을 위해 다양한 활동을 전개하였다. 이러한 간호계의 역사적 변화왿 발전을 통해 간호 전문직의 위상이 높아졌으며, 미래 간호사들이 나아가야 할 방향을 제시하고 있다. 전반적으로 한국 간호의 성장기왿 발전기를 체계적으로 정리하여, 간호 역사왿 제도, 교육, 전문단체의 변화를 상세히 다루고 있다. 따라서 이 문서는 간호학 전공자들에게 유용한 정보를 제공할 것으로 판단된다.
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      간호 역사의 성장기왿 발전기를 체계적으로 정리하여 간호 전문직의 발전 과정을 잘 보여주고 있다. 특히 의료법 개정, 간호교육 체계 변화, 전문단체의 활동 등 간호 제도왿 교육, 조직의 변화를 상세히 다루어 간호계의 발전 방향을 제시하고 있다.
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