주제중심 접근법에 근거하여 활동계획안 작성하기

인간은 언어를 통해 사회적 관계를 형성한다. 이는 태어나면서부터 인간이 사회적 동물이기 때문이다. 언어란 인간이 음성(말)이나 문자(글)을 통해 생각과 감정 등을 표현하는 사회 공동의 인습적인 상징체계를 뜻한다. 언어발달은 개인마다 발달속도의 차이는 있지만 비슷한 발달순서를 따라 이루어진다.
영아기는 전언어기로 울음, 쿠잉, 옹알이하기, 몸짓으로 표현하는 과정을 거쳐 언어시기인 한 단어기, 두단어기, 문장 사용기 순으로 발달한다. 두단어시기가 되면 기억력과 어휘의 수가 증가하면서 두단어 문장을 구사하며, 두단어의 결합이 가능하게 되면서 자신의 생각을 보다 의미있게 표현할 수 있다. 책에 대한 개념이 형성되는 시기로 영아기에 적합한 그림책을 통해 읽기에 대한 관심을 지속시켜 나가며, 쓰기도구를 이용해 스스로 긁적거리는 시간을 준다.
유아기는 어휘발달이 급속하게 이루어지므로 명명하거나 어휘의 개념을 일일이 정의해 주는 것만으로는 충분치 않다. 많은 어휘들이 언어적 맥락으로부터 추론하는 간접적인 방법과 함께 가리키며 명명하기 혹은 개념을 정의해주기왿� 같은 직접적인 방법을 병행하는 것이 유아기의 어휘지도를 위한 바람직한 방법이다. 유아기에는 어휘 이해능력도 증가하면서 음성언어가 발달하게 된다. 부모는 유아의 경험에 대해 자주 대화나누며, 부모가 모델이 되어야 한다. 그리고 교사는 유아가 생각하는 느낌을 말할 수 있는 기회를 제공하며, 올바른 문장으로 말하도록 잘못된 부분은 수정해 준다.
주제중심접근법은 특정주제를 중심으로 영유아의 발달영역, 교과영역, 흥미영역, 집단활동 등을 연결시켜 통합적으로 연계된 균형 있는 교육과정을 전개하는 것을 말한다(윤복희 외, 2013). 즉, 선정된 주제를 바탕으로 하여 다양한 교육적 경험을 제공하는 것이다. 주제중심접근법의 특성을 보면 첫째, 생활주제를 중심으로 하여 운영되는 어린이집에서의 상황적 맥락을 반영해 나가는데, 어린이집에서는 매달 생활주제에 맞추어 소주제를 정해 활동하며, 하나의 주제를 중심으로 통합된 활동을 해나간다.