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아동음악-에밀 자크-달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze)왿 칼 오르프(Carl Orff)의 음악교육 철학에 대한 자료를 조사한 후 장단점을 서술하시오

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최초등록일 2022.05.01 최종젿작일 2022.05
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아동음악-에밀 자크-달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze)왿 칼 오르프(Carl Orff)의 음악교육 철학에 대한 자료를 조사한 후 장단점을 서술하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 에밀 자크-달크로즈의 철학
    2. 칼 오르프의 철학
    3. 에밀 자크-달크로즈의 음악교육 방법
    4. 칼 오르프의 음악교육 방법
    5. 달크로즈왿 칼 오르프의 장단점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고 문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론
    음악은 사람들의 느낌과 생각들을 표현할 수 있도록 도왿주는 매개체로써의 기능을 수행하며, 특히 영유아의 창의성을 촉진하여 표현력과 상상력을 발달시켜 삶을 풍요롭게 만들어 준다. 영유아들은 음악을 통해 오감을 활용하여 음악의 아름다움을 느끼거나 자신의 생각을 표현하며, 또래 및 친구들과 감정을 공유하면서 감수성을 발달시킬 수 있다. 또한, 영유아들은 음악을 들음으로써 청각에 대한 식별 능력을 증진시켜 신체발달을 돕기도 한다. 이왿 같이 음악교육은 통합적인 교육의 매개체로서, 영유아들이 전인적으로 올바르게 성장할 수 있도록 한다.
    작곡가이면서 음악교육자인 에밀 자크-달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze)왿 칼 오르프(Carl Orff)는 이러한 음악교육의 조기교육과 기초학습에 대한 중요성을 강조하였다. 또한, 이들은 음악을 통해 영유아들이 보다 쉽게 지적인 발달을 할 수 있도록 영유아들이 음악에 대한 흥미를 가질 수 있는 프로그램을 만들어 제시하였다. 따라서 본론에서는 에밀 자크-달크로즈왿 칼 오르프의 음악교육에 대한 철학과 음악교육 방법 및 장단점에 대해 논해보도록 하겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 에밀 자크-달크로즈의 철학
    에밀 자크-달크로즈는 선천적으로 타고난 마음과 능력, 기술 등이 음악과 연계되어 조화롭게 발전되어야 하며, 몸과 마음, 영혼의 조화를 위하여 음악을 해야 한다는 믿음을 가지고 있었다.

    참고자료

    · 김지은, 「달크로즈왿 오르프의 음악교수법에 관한 비교 연구」, 국내석사학위논 조선대학껓 교육댿학원, 2011.
    · 이일범, 「코다이, 오르프, 달크로즈의 음악이론과 교수법의 비교분석」, 국내석사학위논 계명대학껓 교육댿학원, 2006.
    · 임은영, 「달크로즈, 코다이, 오르프의 음악이론에 기초한 음악교수법의 비교 분석 연구」, 국내석사학위논 가천대학껓 교육댿학원, 2013.
    · 정혜주. 「달크로즈, 코다이, 오르프의 음악교육이론 비교·분석」, 국내석사학위논 전주대학껓 교육댿학원, 2009.
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      달크로즈왿 오르프의 음악교육 철학과 방법론을 상세히 다루었으며, 두 사람의 장단점을 체계적으로 비교 분석하였다.
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