유의미 수용학습에 대해

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최초등록일 2022.06.05 최종젿작일 2022.05
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유의미 수용학습에 대해
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    목차

    1.유의미 수용학습
    2.오슈벨 수용학습의 유의미가
    3.유의미 수용학습의 단계
    4.유의미 수용학습과 브루너 발견학습의 비교

    본내용

    1. 유의미 수용학습

    언어적 매개(선행조직자)에 의해 의미 있게 이루어지는 학습

    학습 전에 미리 주어지는 선행자료
    → 기존 지식과 새로운 학습과제 사이의 간격과 틈을 좁혀주는 역할

    학습자의 선행지식, 앞으로 배울 내용 → 연결(선행조직자를 이용하여)

    학습과제 + 선행조직자가 가미된 자료 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달

    학습과제가 학습자에게 친숙하지 않고 난해한 경우
    → 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 유의미 수용학습에 대한 전반적인 이해를 돕고 있습니다. 먼저 유의미 수용학습의 개념과 특징을 살펴보며, 오슈벨의 수용학습 이론을 자세히 설명하고 있습니다. 유의미 수용학습의 단계로 선행조직자 제시, 학습과제 및 자료 제시, 인지적 조직화 및 강화 등을 제시하고 있습니다. 또한 유의미 수용학습과 브루너의 발견학습을 비교하여 각 학습 방식의 특징을 명확히 구분하고 있습니다. 유의미 수용학습은 새로운 학습 내용을 기존 지식과 관련지어 능동적으로 통합하는 방식으로, 학습자의 이해도왿 활용도를 높일 수 있는 효과적인 학습 전략입니다. 특히 오슈벨의 수용학습 이론과 유의미 수용학습의 단계 분석이 돋보이며, 브루너의 발견학습과의 비교를 통해 두 학습 방식의 차이점을 명확히 제시하고 있습니다. 따라서 이 문서는 유의미 수용학습에 대한 이해를 높이는 데 도움이 될 것으로 판단됩니다.
  • 자료후기

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      이 문서는 유의미 수용학습에 대한 전반적인 이해를 제공하며, 특히 오슈벨의 이론과 유의미 수용학습의 단계를 자세히 설명하고 있습니다. 또한 브루너의 발견학습과의 비교를 통해 두 학습 방식의 차이점을 명확히 제시하고 있습니다.
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