[학습심리학] Edwin Ray Guthrie

주요 이론적 개념들
□ 하나의 학습법칙
인접의 법칙 : 동작을 수반하였던 자극의 조합은 그것이 다시 일어날 때에는 그 동작도 따라오는 경향이 있다. 만약 당신이 어떤 주어진 장면에서 어떤 일을 했다면 다음 번에 당신이 그 장면에 있게 될 때면 당신은 동일한 일을 하는 경향이 있을것이다.
===> 주목되는 부분만이 만들어지는 반응과 결합

□ 일회 시행 학습(통찰설과 유사)
- 학습의 과정
자극을 제시한후 반응을 본다. --> 원하는 반응이 나올때까지 자극을 바꿔 제시한다. --> 1회시행으로 학습한다.
즉 학습이란 자극과 반응이 단 한번씩 짝지어진 다음 벌써 완전한 것이다.
주의 ) 한가지 자극과 한가지 동작 사이의 상호작용은 일회시행에서 완전한 강도로 학습이 된다. 그러나 이것으로써 어떤 기술이 유창성을 가지게 되는 것은 아니다.
- 손다이크는 빈도의 법칙을 만족스런 사상태로 이끌어가는 반응과 그 반응에 선행하는 자극조건간의 결합을 말하는 것으로 수정한다면 이를 수용.
- 파블로브는 결합이 조건자극과 무조건자극 사이의 것이라면 빈도의 법칙을 수용. -->이는 파블로브의 계속성의 원리( 자극과 반응간의 결합관계가 반복되는 횟수가 많을수록 조건화가 잘 성립된다)를 뜻함.

□ 최신의 원리
- 어떤 자극 집합이 있을 때 가장 나중에 행동했던 것이 그 자극조합이 다음에 다시 일어나면 다시 일어나는 경향이 가장 높다는 것이다. 즉 어떤 상황에서 우리가 가장 나중에 한 어떤 행동은 그러한 상황을 우리가 다시 만나면 그것을 다시 하는 경향성이 있다는 것이다.
예) 고양이가 퍼즐상자로부터 도피하는 사례를보면 문이 열리기전에 동물이 하였던 맨 끝의 반응은 뒤로 물러나 막대기를 치는것이었으며 그리고 그렇게 했기 때문에 자극화 조건이 변화한 것이다. 다음번에 그 동물을 상자에 넣어 집어넣을 경우 그는 다시 뒤로 돌아가 막대리를 칠 것이다.
□ 동작 생성 자극 --> 인접의 원리를 설명하기 위한 것
의미: 신체의 동작에 의하여 생성된 자극이며 외적자극에 의하여 반응이 일어난 다음은 신체 자신이 다음 반응을 위한 자극을 생성시킬수 있으며 이 반응은 다시 다음 반응을 위한 자극을 제공해 준다. 그리하여 외적 자극의 출현과 거기에 대하여 마지막으로 이루어진 반응사이의 간격은 동작 생성 자극에 의하여 채워지는 것이다. 인접이 외적자극과 행동 사이의 것이 아니고 동작 생성 자극과 행동 사이의 것일 때가 있다.