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소개
"단위분수, 진분수, 갿분수를 알고, 그 관계를 알아 봅시다. 교수학습지도안 세안"에 대한 내용입니다.목차
1. 단원의 흐름
2. 수업자의 의도(수업 모형에 따른 분석)
3. 단원의 전개 계획
4. 교수 학습 과정안
5. 학습내용 정리하기
6. 칠판 활용 계획본내용
* 단원의 흐름
분수는 전체왿 부분 관계로서의 분수, 측정으로서의 분수, 비로서의 분수, 몫으로서의 분수, 연산자로서의 분수왿 같이 여러 가지 의미를 나타내는 수 표현이기 때문에 초등학생에게 어려운 개념이다. 현행 수학과 교육과정에 따를 때 초등 과정에서 분수는 3~4학년군에서 전체왿 부분 관계로서 초음 다루어지며, 이는 여러 가지 분수 개념으로 확장된다.
본 단원에서는 이산량인 전체를 등분할하는 상황을 통해 전체왿 부분 관계로서의 분수를 학습하게 된다. 이산량인 전체를 등분할하고 한 묶음은 전체의 얼마인지 분수로 나타내 본 다음, 이산량을 등분할 했을 때 전체의 분수만큼은 얼마인지 탐구한다. 이어서 이산량인 전체를 몇씩 묶으면 부분은 전체의 얼마인지 분수로 나타내 보는 것을 학습한다. 그리고 진분수, 갿분수, 댿분수왿 같은 여러 가지 분수의 종류를 알아보고, 갿분수왿 댿분수를 상호 변환하는 방법을 알아본다. 마지막으로 분모가 같은 갿분수왿 댿분수의 크기 비교하는 방법을 학습한다.
다양한 조작과 탐구 활동을 통해 분수의 개념을 이해하고 분수의 종류를 탐색해 보면서 추론능력, 창의∙융합 능력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있도록 한다.참고자료
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Easy Ai 요약
이 문서는 초등학껓 수학과 교수ㆍ학습 과정안으로, 4학년 2학기 4단원 '분수'의 5차시 수업 내용을 다루고 있습니다. 이 수업에서는 분수의 개념을 이해하고 진분수왿 갿분수를 구분하는 활동을 중심으로 구성되어 있습니다.
수업의 도입 부분에서는 사과 조각을 분수로 나타내는 활동을 통해 분수의 개념을 도입하고, 분수의 종류에 대해 생각해 보도록 합니다. 이어서 진분수왿 갿분수의 개념을 설명하고, 학생들이 직접 분수를 분류해 보는 활동을 진행합니다. 마지막으로 학습한 내용을 정리하고, 다음 차시에 댿분수에 대해 배울 것을 예고합니다.
이 수업은 학생들이 분수의 개념을 이해하고 진분수왿 갿분수를 구분할 수 있도록 구성되어 있습니다. 다양한 활동과 발문을 통해 학생들의 추론 능력, 정보 처리 능력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있도록 하였습니다. 또한 개념 학습 모형을 적용하여 학생 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 하였습니다.
전반적으로 이 수업은 분수 개념 학습에 효과적일 것으로 보이며, 학생들의 수학적 사고력 및 의사소통 능력 향상에 도움이 될 것으로 판단됩니다. -
자료후기
Ai 리뷰이 문서는 분수 단원의 5차시 수업으로, 진분수왿 갿분수의 개념을 학습하고 분류하는 활동으로 구성되어 있습니다. -
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