영아왿� 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오

Ⅰ. 서론
교사는 가르치는 사람을 이야기한다. 영유아교사는 영유아를 대상으로 가르치는 사람을 이야기하며 가르치는 것은 교수라고 이야기할 수 있다. 어린이집은 영아반과 유아반으로 나뉘어지게 되는데 이것은 영유아의 발달 특성에 의한다고 할 수 있다. 어린이집을 이용하는 아동은 0세~7세까지로 그 범위는 크지 않지만 급격한 발달이 일어나는 영유아의 특성상 영아왿� 유아로 구분지어 그 발달 특성에 맞게 교수하여야 한다. 예를 들어 막 태어난 신생아왿� 돌이 된 아가를 보면 1년 이라는 차이밖에 나지 않지만 발달 면에서는 매우 큰 차이를 보이게 된다. 이러한 경우 신생아왿� 돌이 된 아기를 똑같이 양육한다면 신생아는 제대로 된 보살핌을 받지 못하게 될 것이고 돌이 된 아기는 성장 발달의 기회를 잃어버리는 셈이 된다. 그러므로 어린이집에서의 교수는 영아왿� 유아로 구분하여 각 연령에 적합하게 이루어져야 하며 이를 위해 영아반을 담임하는 보육교사왿� 유아반을 담임하는 보육교사는 영유아의 교수에 있어 역할이 달라질 수밖에 없게 된다. 본 레포트에서는 교사의 역할을 영아왿� 유아로 나누어 살펴보고 차이점과 공통점에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질과 역할
교사는 영유아왿� 가장 가까이에서 오랜 시간 함께하기 때문에 영유아에게 가장 중요한 존재라고 할 수 있다. 교사는 영유아를 관찰하고 요구에 반응하며 보호하고 청결하고 새로운 환경을 유지하여야 하기 때문에 건강한 몸과 마음을 가지고 있어야 한다. 또한 부모왿� 헤어져 친구들과 함께 해야 하는 영유아에게 정서적 안정감을 주고 따듯한 태도를 보임으로써 유대감과 신뢰감을 형성할 수 있도록 온정적인 성품을 가지고 있어야 한다. 교사는 영유아의 요구나 생각, 감정, 반응 등을 수용하고 이해하여 줄 수 있어야 하는데 이러한 교사의 수용과 영유아에 대한 존중은 영유아로 하여금 긍정적인 자아존중감을 갖게 하므로 이해심과 존중심을 가지고 있어야 한다.