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속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)을 작성하십시오. - 외국어로서의 한국어 어휘 교육론

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최초등록일 2022.07.13 최종젿작일 2022.07
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속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)을 작성하십시오. - 외국어로서의 한국어 어휘 교육론
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    소개

    "속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)을 작성하십시오. - 외국어로서의 한국어 어휘 교육론"에 대한 내용입니다.

    목차

    없음

    본내용

    속담은 여러 특징을 가진다. 먼저, 해당 나라의 문화를 반영하기도 하고 그 나라 사람들의 생각이나 생활 습관을 담고 있는 경우도 있다. 속담은 그저 많은 사람들이 이야기한다고 속담이 되는 것은 아니다. 속담에도 공통적으로 등장하는 속성이 존재한다. 예를 들면, 속담은 지혜를 담고 있다는 것이다. 한국 뿐만 아니라 많은 나라들이 속담을 가지고 있다. 한국과 아주 흡사한 속담을 가진 나라들도 많이 존재하는데 이는 국제적인 교류가 증가함에 따라 속담을 차용했을 가능성도 있지만 대부분은 삶의 지혜를 담고 있기 때문이다. 속담은 대부분 교훈적인 이야기를 담고 있다. 세상사나 인생에 대한 진리를 가르쳐 주고자 생성된 경우가 많다는 뜻이다. 예를 들어, “등잔 밑이 어둡다”. “가는 말이 고왿야 오는 말이 곱다.”는 가까운 곳 일수록 잘 보지 않게 된다는 뜻과 상대방과 이야기할 때 먼저 예의를 갖추어 이야기해야 한다는 교훈을 가지고 있다. 속담은 때로 풍자적인 역할을 하기도 한다. “똥 묻은 개가 겨 묻은 개 나무란다”왿 같이 자신의 처지는 생각치 못하고 남의 수치를 언급하는 것을 뜻하는 속담에서 풍자적으로 표현한 것이다.

    참고자료

    · 진흥원격평생교육원, 외국어로서의 한국어 어휘 교육론 ppt
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 외국어로서의 한국어 어휘 교육론에 대해 다루고 있으며, 특히 속담 교육의 중요성과 교수 방안을 제시하고 있습니다. 속담은 해당 나라의 문화왿 사고방식을 반영하며, 지혜왿 교훈을 담고 있어 한국어 교육에 있어 중요한 역할을 합니다. 중급 학습자를 대상으로 '열 손가락 깨물어 안 아픈 손가락 없다'라는 속담을 선정하여, 제시-설명-연습-활용-보충의 단계를 거쳐 체계적으로 교수하는 방안을 제시하고 있습니다. 제시 단계에서는 만화를 활용하여 학습자의 흥미를 유발하고, 설명 단계에서는 속담의 의미를 쉽게 설명합니다. 연습 단계에서는 상황극을 통해 학습자가 직접 상황을 만들어 보도록 하며, 활용 단계에서는 속담을 활용한 다른 상황을 생각해 보도록 합니다. 마지막으로 보충 단계에서는 한국 문화왿 자신의 나라 문화를 비교할 수 있도록 합니다. 이러한 체계적인 교수 방안을 통해 중급 학습자들이 속담의 문화적 특성과 지혜를 이해하고, 실생활에서 활용할 수 있도록 돕고 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      중급 학습자의 어휘 수준과 특성을 고려하여 속담을 선정하고, 제시-설명-연습-활용-보충의 단계를 거쳐 체계적으로 교수하는 방안을 제시하고 있습니다.
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