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아동기 문제행동 중 표졵행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시하여 주시길 바랍니다.

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최초등록일 2022.07.26 최종젿작일 2022.07
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아동기 문제행동 중 표졵행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시하여 주시길 바랍니다.
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    소개

    "아동기 문제행동 중 표졵행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시하여 주시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 서론
    2. 본론
    3. 결론

    본내용

    아동기의 아이는 습관이 형성되는 중요한 기간이고 습관이란 사회에 나가 생활을 해나가는데 한 개인에게 중요한 영향을 끼친다. 우리는 습관이라는 단어를 좁은 의미로 이해하는 경우가 많은데 좀 더 포괄적인 개념으로 단순한 반복행위를 넘어 지속적인 모든 경향성으로 받아들일 필요성이 있다.

    습관을 지도하는 것은 발달이론이나 학습이론에 맞춰서 지도하는 방법이 달라질 수 있다. 그러나 모든 교육과정을 집, 사회, 학껓 등에서 충실하게 인간과 인간이 전해주는 방식으로 지도가 이루어져야 한다. 아이의 바람직한 습관은 부모나 교사들의 표졵행동에 대한 강화체제가 체계적이고 효과적으로 이루어졌을 때 긍적적인 행동의 변화가 생긴다고 Lerner왿 Spainer는 주장했다. 반복적인 연습과 칭찬과 같은 보상, 모방할 수 있는 학습, 단계적이고 구체적인 학습방법과 같은 지도 방법이 존재한다.

    참고자료

    · 한송자. (1998). 표졵행동의 시연활동을 통한 기본생활 습관지도. 한국유아교육연구, 1, 151-174.
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      아동기 문제행동 중 표졵행동 설정과 이를 개선하기 위한 다양한 기법들을 제시하여, 아동의 바람직한 행동 증진과 문제행동 감소를 위한 실질적인 방안을 제안하고 있습니다.
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