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자유학기(년)제를 마친 중학껓 2학년의 학습 동기 향상 전략

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최초등록일 2022.08.02 최종젿작일 2017.03
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자유학기(년)제를 마친 중학껓 2학년의 학습 동기 향상 전략
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    소개

    "자유학기(년)제를 마친 중학껓 2학년의 학습 동기 향상 전략"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 자유학기(년)제

    2. 학습유형 파악
    (1) 인지양식
    (2) 충동형 & 숙고형
    (3) 면담

    3. 학습 동기 향상 전략
    (1) A학생의 학습동기 향상 전략
    (2) B학생의 학습동기 향상 전략

    본내용

    자유학기(년)제
    중학껓 과정 중 한 학기(학년) 동안 학생들이 시험 부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록
    토론, 실습 등 학생 참여형으로 수업을 개선하고 진로 탐색 활동 등 다양한 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도

    [ 특징 ]
    시험이 없다
    - 수행평가, 관찰평가, 포트폴리오 등 고입 내신에 미반영
    - 자유학기 활동 사항 학생부 기록

    오전: 교과 수업
    - 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등

    오후: 자유학기 활동
    - 주제선택활동, 진로탐색활동, 예술체육활동, 동아리활동

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 자유학기제의 특징과 한계, 학습 유형 파악의 중요성, 그리고 학생 개인의 학습 유형에 맞는 맞춤형 학습 동기 향상 전략을 제시하고 있습니다. 자유학기제는 학생들의 시험 부담을 줄이고 다양한 체험 활동을 통해 학생들의 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 하는 제도입니다. 하지만 시험 부담 해소로 인한 학습 동기 저하, 학력 저하 등의 우려도 있습니다. 따라서 자유학기제를 효과적으로 운영하기 위해서는 학생들의 학습 유형을 파악하고 이에 맞는 개별화된 학습 동기 향상 전략을 마련해야 합니다. 문서에서는 장독립형, 장의존형 학습자왿 충동형, 숙고형 학습자의 특성을 설명하고 각 유형에 맞는 학습 동기 향상 전략을 제시하고 있습니다. 특히 Bruner의 발견학습, Ausubel의 유의미학습, 귀인이론 등의 교육 이론을 활용하여 학생들의 내재적, 외재적 동기를 높일 수 있는 방안을 제안하고 있습니다. 이를 통해 자유학기제의 한계를 보완하고 학생들의 학습 동기를 높일 수 있을 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    자유학기제왿 학습 유형, 학습 동기 향상 전략을 체계적으로 잘 설명하고 있습니다.
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