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[보육과정] 영아반 기저귿 갈이에 대하여 논하시오

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최초등록일 2022.08.07 최종젿작일 2022.08
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[보육과정] 영아반 기저귿 갈이에 대하여 논하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 영아반 교사의 상호작용
    2. 영아의 배변학습
    3. 영아반 기저귿 갈이 배변학습 과정에서 보육교사의 역할
    4. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    IV. 참고문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론

    영아 교사는 영아의 발달특성을 이해하고 영아의 정서적인 심리상태를 이해하며 영아의 언어적, 비언어적 행동에 따라 민감하게 반응하여 영아의 안정적인 적응을 도모할 수 있도록 도왿야 한다. 영아 교사는 등원 맞이하기로 시작하여 손 씻기왿 양치하기 등의 자조활동, 간식과 식사하기, 기저귿갈이왿 대소변가리기, 낮잠 자기왿 휴식하기 등의 일상적인 양육과 실내 및 실외놀이 등의 교육적 활동, 영아의 귀가 후 가정에서의 생활을 지원하는 부모왿의 협력에 이르기까지 다양한 활동 속에서 끊임없이 상호작용을 한다. 따라서 본론에서는 영아반 기저귿 갈이에 대하여 논해 보겠다.

    Ⅱ. 본론

    1. 영아반 교사의 상호작용

    보살핌은 개인적 특성이 아닌 관계 속에서 이해하여야 한다. 모든 상호작용은 보살핌의 관계로 들어가기 위한 기회를 제공하는 것이며 보살핌 행동에는 진심으로 상대에게 관심을 가지고 의무감과 사랑을 가지고 대하는 마음이 포함되어 보살핌을 받는 자에게 그대로 전달된다는 것이다. 영아반 교사에게 가장 중요한 것은 이 시기의 영아 특성 자체를 인정하면서 사랑과 관심으로 돌보아야 하며 수유 및 기저귿갈이왿 같은 기본적인 욕구를 적절하게 충족시켜주는 역할을 수행해야 한다.

    참고자료

    · 곽금주, 김민화, 장유경 (2004). 한국영아들의 초기 비언어적 의사소통에서 보이는의 도성 발달. 인간발달연구.
    · 김은옥, 윤상현, 장영택 (2009). 대소변 가리기 훈련과 영향을 주는 인자에 관한 연구. Korean Joumal of Pediatrics.
    · 노희연 (2008). 1세 영아의 분리과정과 양육자의 역할 탐색. 중앙대학껓 댿학원 박사학위논.
    · 노희연 (2010). 영아의 배변학습 과정에서 나타난 ‘놀이’의 의미 탐색. 열린유아교육연구학회지.
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      영아반 기저귿 갈이에 대한 전반적인 이해왿 더불어 보육교사의 역할과 전문성이 잘 드러나 있다.
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