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4주차는 지금까지 배운 불교, 유교 사상을 복습해보고 교수님과 다른 선생님들의 생각을 들으면서 저 또한 생각과 교육관을 정리해볼 수 있었습니다.
먼저, 이지적, 감성적 차원과 영성적(영적인) 차원이 사뭇 상반된 관점처럼 생각했는데, 어느 한 쪽을 강조한다고 다른 부분의 비중이 낮아지는 상반된 관계가 아닌. 각각 별개의 다른 차원임을 확인할 수 있었습니다.
또한 세계를 바라보는 하나의 ‘상’으로서, 세계의 보편성이라든지 개인의 사유가 스스로 만든 것이 아니라는 사실은, 제게 많은 생각거리들을 던져주었습니다.참고자료
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Easy Ai 요약
이 문서는 교육철학및껓육사 수업의 4주차 성찰록으로, 불교왿 유교 사상에 대한 복습과 토론을 통해 얻은 깨달음을 기술하고 있습니다. 먼저, 이지적·감성적 차원과 영성적 차원이 상반된 관계가 아닌 별개의 차원임을 확인하였습니다. 또한 세계에 대한 보편성과 개인의 사유 간 관계, 그리고 동양 사상의 '마음챙김'이 현대 사회에 주는 시사점 등을 깊이 있게 탐구하였습니다. 특히 현대 사회의 과학문명이 초래한 문제점, 즉 기술 발전이 오히려 편향된 사고왿 욕망에 빠지게 만든다는 점을 지적하며, 이를 해결하기 위해 스스로에 대한 자각과 철학적 사유가 중요함을 강조하고 있습니다. 이를 바탕으로 동양 사상의 교육적 적용 방안을 모색하고자 하는 의지를 드러내고 있습니다. 전반적으로 이번 4주차 수업을 통해 저자가 교육철학에 대한 깊이 있는 이해왿 성찰을 보여주고 있으며, 향후 실천적 적용 방안을 모색하고자 하는 노력이 엿보입니다. -
자료후기
Ai 리뷰4주차 수업을 통해 이지적·감성적 차원과 영성적 차원의 관계, 세계에 대한 보편성 인식, 동양 사상의 현대적 적용 가능성 등 다양한 교육철학적 고민을 정리하였습니다. -
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