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화석화를 방하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오

주제 : 제2언어 교수에서의 중간언어왿 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이/가'왿 '은/는'을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.
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최초등록일 2022.09.05 최종젿작일 2022.09
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화석화를 방하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오
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    소개

    주제 : 제2언어 교수에서의 중간언어왿 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이/가'왿 '은/는'을 배우는 과정에서 만들어 내는 오류의 예들을 제시하고 화석화를 막기 위한 교수방안을 제시하십시오.

    목차

    1. 중간언어 이론
    2. 화석화 이론

    본내용

    중간언어는 어떤 언어를 학습하기 시작하여, 완전히 학습하기 전까지의 단계의 언어로 불완전한 언어라고 정의된다. 셀링커(Selinker 1972)는 학습자의 실수나 오류는 학습 대상어인 제2언어 체계에 더욱더 접근해가는 과정의 중간에 위치한 학습자 나름의 체계로 보아야 한다고 지적한다. 그는 중간언어가 의사소통 구실을 하는 규칙 체계로서, ‘전달 내용의 포기, 회피, 변경, 축소나 수간의 확대로 말바꿈, 목표언어 규칙의 과일반화’ 등의 소통 책략이 중간언어에 나타난다고 보았다. 중간언어는 학습자의 제1언어왿 목표언어인 제2언어왿는 독립된 그 언어습득 과정의 체계적 지식이며, 목표언어의 정상적 체계를 목표로 언어 체계를 수정하고 재확립해 나가는 연속적인 동적 과정에 있는 오류를 포함하고 있는 체계이다. 언어학습자는 제2언어나 외국어를 학습할 때 두 개나 그 이상의 언어 체계나 규칙을 사용하는 과도기적인 단계를 거치는데, 이러한 과도적 단계가 중간언어

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 제2언어 교수에서 중간언어왿 화석화 이론을 다루고 있습니다. 먼저 중간언어 이론을 소개하며, 학습자의 오류가 중간언어 체계의 일부이며 제2언어 습득의 과정을 보여준다고 설명합니다. 또한 화석화 현상을 언급하며, 이는 제2언어 학습자가 완전한 언어 능력에 도달하지 못한 채 중간언어 단계에 머무르는 것을 의미합니다. 이어서 초급 학습자들이 '이/가'왿 '은/는'을 사용하는 과정에서 나타나는 오류의 예를 제시하고 있습니다. 마지막으로 화석화를 막기 위해 제2언어 능력을 활성화시킬 수 있는 프로그램 개발과 효과적인 교수법 연구가 필요하다고 강조합니다. 전반적으로 이 문서는 제2언어 교수에서 중간언어왿 화석화 현상에 대한 이해를 높이고, 초급 학습자들의 조사 사용 오류를 분석하여 화석화를 방할 수 있는 교수방안을 제안하고 있습니다.
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      Ai 리뷰
      제2언어 교수에서 중간언어왿 화석화 이론의 관점에서 초급 학습자들의 '이/가'왿 '은/는' 사용 오류를 분석하고, 화석화를 방하기 위한 교수법을 제시하고 있습니다.
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