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보육과정_표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오

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최초등록일 2022.10.01 최종젿작일 2022.10
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보육과정_표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 표준보육과정
    (1) 개념과 이론적 근거
    (2) 장단점

    2. 놀이중심 보육과정
    (1) 개념과 이론적 근거
    (2) 장단점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    1991년에 영유아보육법이 제정된 우리나라는 보육 서비스를 확대하기 위해 지속적으로 노력하여 보육시설이 필요한 수요자들이 이를 용이하게 활용할 수 있도록 기회를 증대시켰다는 점에서 긍정적인 양적 확대를 이루었다고 할 수 있다. 그러나 이왿 같은 양적 확대는 민간을 중심으로 이루어졌기 때문에 정부의 책임이 제한된 보육시설의 공급과 보호자에게 우선적인 책임을 부여하는 보육정책을 유지하게 되는 문제가 발생하였다.
    시대가 변화하면서 우리나라는 사회적, 그리고 문화적으로도 다양한 변화를 거듭해 왔다. 또한 보육시설에 대한 이용 가능성과 형평성 등의 문제가 대두되고 있어 시대의 변화에 따라 나타나고 있는 새로운 보육 서비스에 대한 수요자들의 다양해진 욕구를 충족시키지 못하고 있다. 이에 본론에서는 사회의 변화왿 보육 패러다임의 변화에 따라 만들어진 표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 그리고 이론적 근거 및 장단점에 대해 논해보겠다.

    참고자료

    · 이기숙, 『유아교육개론』, 양서원, 2021.
    · 서문희 외, 『표준보육과정 활용도 제고 방안 - 표준보육과정 개정안 해설서 작성을 중심으로-』, 육아정책연구소 연구보고서, 2011.
    · 이미화, 『“잘 놀아야 잘 자란다”, 놀이 중심 표준보육과정 개정』, 육아정책포럼 제64권, pp.15-22, 2020.
    · 보건복지부, 『제4차 어린이집 표준보육과정 해설서』, 2020.
    · 보건복지부, 『2021년도 보육사업안내』, 2021.
    · 베이비뉴스, 『‘인성교육’에서 ‘놀이중심’으로… 무엇이 달라지나』, 2019.08.07. (www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=77239)
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 영유아보육법 제정 이후 양적 확대를 이루었지만 질적 수준 향상에 대한 요구가 대두되면서 도입된 표준보육과정과 놀이중심 보육과정의 개념과 이론적 근거, 장단점을 살펴보고 있다. 표준보육과정은 영유아의 전인적 발달과 행복을 추구하고자 하는 국가 차원의 공통적인 보육 내용과 목표를 제시한다는 점에서 의의가 있으나, 연령별 구분이 세분화되지 않아 효과적이지 못하다는 한계가 있다. 반면, 놀이중심 보육과정은 교사 주도적 활동을 지양하고 아동 주도의 놀이를 강조하여 자율성과 창의성을 신장하고자 하였다는 점에서 긍정적이지만, 놀이에 대한 이해의 폭이 다양할 수 있고 보육시설의 질적 차이가 발생할 수 있다는 단점이 있다. 이에 따라 보육과정의 효과적인 전달체계 구축, 교사 교육 강화, 우수한 보육프로그램 및 교수자료 개발 등의 노력이 필요할 것으로 보인다. 특히 영유아의 건강한 발달과 행복을 위해서는 보육과정의 체계화왿 더불어 보육의 주체인 교사왿 부모의 역할이 중요하다고 할 수 있다.
  • 자료후기

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      표준보육과정과 놀이중심 보육과정의 개념과 이론적 근거, 장단점을 체계적으로 분석하여 제시하고 있다.
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