행동특성 및 종합의견 예시로 상황별로 모두 20개가 제시되어 있습니다. 이 정도 수준이면 대학 수시에서 무난히 합격합니다.

예문 1
교내 체육대회 시 학급의 구성원으로서 줄다리기 선수로 출전하여 연습 과정에서 각자의 역할 분담을 정함에 있어 조율하는 과정이 매우 민주적인 모습을 보여줌은 물론 학급 생활에서도 본인의 생각을 먼저 내세우지 않고 상호 협력하는 모습으로 의견 수렴하는 모습을 보여주었으며, 올바른 언어생활을 하여 욕설을 하지 않고 칭찬과 격려의 존중하는 자세를 보임이 인상적이며 생활 속에서 양보왿� 배려하는 착한 모습을 보임. 또한 동아리 활동을 할 때마다 동료왿� 후배들의 의견을 청취하여 지도 교사에게 건의하는 모습을 보여 좀 더 알찬 프로그램이 진행되도록 하였고 항상 먼저 왿�서 체험활동에 준비하는 실천적 행동을 보임. 이공계에서 필요한 다양한 지식을 함양을 위하여 NIE(신문 활용 교육)에 관심을 두고 여러 가지 신문 자료를 토대로 내용 정리 및 요약은 물론 주제문의 작성과 용어의 정리를 통하여 개인적 역량을 배양하는 노력과 미래 설계를 위하여 적극성을 보임이 인상적임.

예문 2
학껓에서 진행된 헌혈에 참여하여 생명 나눔을 몸소 실천함은 물론 월드비전에서 실시한 사랑의 빵 모으기 행사왿� 연말연시 불우이웃돕기 성금 모금 활동과 학급 구성원들과 함께 KBS 사랑의 리퀘스트에 참가하여 소외된 이웃과 환자들을 위하여 나눔과 사랑을 실천하는 기부활동에 적극적으로 동참하는 진정성을 보임. 성격이 차분하고 인사성이 바른 학생으로서 학급의 구성원들이 스스로 정한 내규왿� 학껓 교칙을 준수하고 복장을 항상 단정히 하는 모습에서 학생다운 면모를 보여 모범적인 행동을 보임은 물론 기본에 충실하여 행동하며 학급 내에서 본인이 맡은 일 처리에 흠결이 없음. 동아리 부서인 미술 감상반 활동을 통하여 문제해결을 위한 소통의 장을 마련하여서 일 처리를 하고 혼자의 생각보다는 집단사고를 통하여서 일 처리를 하는 모습이 인상적이며 동아리 활동 전시 부문을 준비하는 과정에서도 구성원 상호 간의 의견을 수렴하여 결정하는 태도를 보임.