교육과정 (교육과정의유형-교��중심, 경험중심, 학문중심, 인문중심, 구성주의) 과제로 A+ 받은 자료입니다

교��중심 교육과정 ⇒ 경험중심 교육과정 ⇒ 학문중심 교육과정 ⇒ 인문주의 교육과정

1. 교��중심 교육과정
1) 기본적 견해
■ 학껓에서 학생이 배우는 모든 교과왿� 교재를 강조함.
■ 교과: 인류의 문화유산을 논리적으로 조직한 것이며, 그 조직은 각 교과 전문가에 의해서 이루어짐.
■ 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과를 중심으로 학습하게 됨.
■ 교육과정(교육내용): 각 과목별로 아동들에게 가르칠만하다고 생각되는 주제를 열거한 것(교수요목)
■ 이론적 기초: 형식도야이론 (Tip 형식=교과)
■ 형식도야이론: 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로 마음의 근육을 단련하는 것으로 이 이론에서는 7자유학과를 도야적 가치가 큰 교과로 인정함.
■ 교과가 정신도야의 기회를 제공해줌.
■ 교육의 방법: 신체적 근육을 발달시키는 것과 마찬가지로 교과를 반복적으로 연습함.

2) 주요 특징
(1) 분류
① 분과 교육과정: 교과나 과목 간의 횡적 관련이 전혀 없이 조직된 교육과정을 말함(Ex. 수학과 국어)
② 상관 교육과정: 두 개 또는 그 이상의 과목들이 각각의 교과의 선을 유지하면서 서로 관련지어져 있는 교육과정을 말함.
③ 융합 교육과정: 각 교과목의 특성을 유지하면서 다소의 내용면이나 성질면의 공통 변인을 추출하여 교과를 재조직하는 교육과정을 말함.
④ 광역 교육과정: 전통적인 교과목의 엄격한 한계를 해소하고 학습이 보다 넓은 영역에서 사실이나 원리들을 조절하려는 교육과정

(2) 특징
① 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있다
② 교사가 주도권을 장악하고 있다.
③ 일률적 교재 중심으로 획일적으로 전개된다.

3)장⿒�단점
장��
① 새로운 지식과 사실을 학습하며 해석하고 조직하는 데 논리적이고 효과적인 방법임
② 학생들의 지적 능력을 발전시키는 데 가장 적당함
③ 교육의 기본적 개념에 대한 주장과 일치함
④ 인류가 축적한 문화유산을 가장 효율적으로 이용할 수 있음