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초중고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통한 현황탐색(논요약)

"초중고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통한 현황탐색(논요약)"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2022.10.31 최종젿작일 2021.05
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초중고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통한 현황탐색(논요약)
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    소개

    "초중고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통한 현황탐색(논요약)"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 헌법교육의 이론적 배경
    2. 초·중·고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통한 현황 탐색
    3. 결론

    본내용

    1. 헌법교육의 이론적 배경

    가. 헌법교육의 의미
    1) 첫째, 헌법은 우리나라의 기본권과 통치구조를 제시하는 근본법으로서 민주시민으로서 생활하는 데 근간이 되는 헌법의 내용을 학생들에게 교육하는 것이다. 둘째, 이러한 기본 내용을 소개하는 것에 그치지 않고 헌법이 기초하는 가치 질서나 기본 원리를 내면화하여 이러한 질서가 구현될 수 있도록 여러 가지 기능과 가치 및 태도를 내면화하는 것이다. 셋째, 이러한 헌법 정신이 구현될 수 있도록 공동체의 삶을 개선하는 데 참여하는 능동적 시민성을 함양하는 것이다.(옥일남. 2017)

    2) 헌법교육의 내용 범위
    <표 1> 헌법의 내용 요소(송성민 외, 2015: 101-112)

    헌법의 영역
    내용 요소
    초중고 계열
    헌정사
    제헌사, 개헌사
    일부 초등-부적합 중등-적합
    헌법 이론
    헌법의 개념, 입헌주의, 헌법의 의의
    기본 이념
    국민의 개념과 국가영역, 국민주권의 원리, 민주적
    기본질서, 법치주의, 복지국가, 국제평화주의, 통일의 원칙
    기본 제도
    정당의 기능, 선거의 의의왿 기본 원칙 등
    기본권
    기본권의 이론, 인간의 존엄성, 행복추구권, 평등권,
    자유권, 참정권, 사회권, 청구권, 의무 등
    통치구조론
    권력분립, 국회, 대통령, 정부, 선거관리위원회, 법원,
    헌법재판소, 지방자치

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 초·중·고 헌법교육의 범위왿 계열성 분석을 통해 현황을 탐색하고 있다. 먼저 헌법교육의 이론적 배경을 살펴보고, 2015 개정 사회과 교육과정에 나타난 초·중·고 헌법교육의 내용 체계왿 성취기준의 성취 영역을 분석하였다. 분석 결과, 초등의 경우 인권과 기본권, 의무, 국가기관을 다루며, 중·고등의 경우 기본원리, 인권과 기본권, 정부 형태, 국가기관, 지방자치를 다루는 것으로 나타났다. 성취기준의 구체적 성취 영역은 지식과 기능 영역에 치우쳐 있으며, 초·중·고 간 동일한 내용 요소가 반복되고 있다. 초등의 경우 인식과 실천 영역에 상대적으로 많이 분포하나 중·고등의 경우 이해왿 조사, 분석과 탐구 영역에 집중되어 있다. 따라서 헌법교육의 개선을 위해서는 학껓 급간 발달 단계에 맞춰 나선형 교육과정을 구현하고, 헌법적 가치 질서를 내면화하여 실천할 수 있도록 가치왿 실천 영역을 보강해야 할 것이다.
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      Ai 리뷰
      이 문서는 초·중·고 헌법교육의 내용 범위왿 계열성을 분석하여 헌법교육의 현황을 파악하고 개선 방향을 제시하고 있다.
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