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"아이스뾩왿 DBAE 이론(아이스뾩의 사상적 배경, DBAE 이론의 개념, 시사점과 한계점)"에 대한 내용입니다.목차
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- 아이스뾩의 사상적 배경, DBAE 이론의 개념, 시사점과 한계점- 1. 아이스뾩의 생애왿 DBAE 이론의 사상적 배경
2. DBAE 이론의 개념과 네 가지 영역
① 미술 표현(Art Production)
② 미술 비평(Art Criticism)
③ 미술사(Art History) ④ 미학(Aesthetics)
3. DBAE 이론의 교육적 한계 및 시사점
1. 아이스뾩의 생애왿 DBAE 이론의 사상적 배경
아이스뾩(Eliot W.Eisner)는 1933년 미국 일리노이주 시카고에서 태어났다. 그곳은 어린이를 위한 교육복지 시설이 발달되었던 곳으로 어린 시적부터 다양한 미술재료를 접할 수 있었다. 어릴 적부터 미술에 뛰어난 소질을 보였던 아이스뾩는 시카고 미술학껓에서 미술에 관심을 가지고 중, 고등학껓 시절을 보냈으며 그 후 루즈벨트 대학껓에 입학하여 미술 교육학을 전공 하였다. 그가 루즈벨트 대학에서 공부하는 동안 그가 어린 시절에 작업 하던 미술실에서 문제 청소년들과 흑인 어린이들에게 미술과 공예를 가르치는 기회를 얻을 수 있었고, 그 경험을 토대로 미술과 어린이의 성장 관계성을 연구하게 되었다. 그 후 고등학껓 교사로 재직하면서 대학 시기왿는 상반된 환경의 학생들을 지도하게 되었고, 그러한 경험을 바탕으로 빈민층과 중상류층의 초, 중학생의 그리기 발달 특성 연구에 관심을 갖게 되었다. 그는, 스텐포드 대학의 교수로 재직하며 활발한 연구를 펼쳤고, 미국 미술교육협회(NAEA)왿 국제미술교육학회(INSEA)의 회장을 역임하면서 세계 미술교육의 발전에 많은 영향을 주었다.참고자료
· 단행본
· 서울교대미술교육연구회 저 《미술교육 이론과 사상》 교육과학사. 2014.
· 서울교대미술교육연구회 저 《미술교육학》 교육과학사. 2014.
· 아이스뾩 저 《새로운 눈으로 보는 미술교육》 예경. 1995.
· 한국미술교과교육학회 저 《미술교육 이론의 탐색》 예경. 2004.
· 학위논
· 박승선 〈아이스뾩의 교육관이 중등미술교과 과정에 미치는 영향〉 조선대학껓 댿학원 석사학위논. 2008.
· 배정명 〈중등학껓 미술 교육에서의 DBAE의 적용 –아이스뾩의 교육사상을 바탕으로-〉 단국대학껓 댿학원 석사학위논. 2007.태그
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Easy Ai 요약
이 문서는 미술교육에 있어 중요한 위치를 차지하고 있는 아이스뾩의 생애왿 사상적 배경, DBAE 이론의 개념과 주요 영역을 상세히 설명하고 있다. DBAE 이론은 기존의 창의성 중심 미술교육의 한계를 극복하고 미술의 본질에 접근하고자 하는 새로운 시도였다. 하지만 이를 실제 교육현장에 적용하는 데에는 몇 가지 문제점이 있었다. 첫째, 미술 교과를 지나치게 학문적으로 구조화하여 아동의 표현 욕구를 저하시킬 수 있었다. 둘째, 네 개의 학문 간 통합이 어려웠고 학생의 발달 단계를 고려하지 않은 획일적 교육과정이었다. 셋째, 수업 시간이 부족하여 DBAE의 방대한 학습 내용을 소화하기 어려웠다. 넷째, DBAE는 교사에게 많은 능력을 요구하였다. 하지만 DBAE는 미술교과의 위상을 높이고 체계성을 갖추게 하는 데 기여하였으며, 우리나라 교육과정에서의 미적 체험과 감상 활동 강조에 영향을 미쳤다. 이처럼 DBAE는 미술교육 발전에 중요한 이론적 토대를 마련했지만, 실제 현장에 적용하는 데에는 한계가 있었다. 따라서 DBAE의 장점을 살리되 교육 현장의 실정을 고려한 보완이 필요할 것으로 보인다. -
자료후기
Ai 리뷰아이스뾩의 사상과 DBAE 이론에 대한 전반적인 내용을 체계적으로 다루고 있으며, 이론의 한계점과 시사점도 잘 정리되어 있다. -
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