[생기부][세특][문학세특예시문][수시] 문학 세부 능력과 특기사항 예시문입니다. 문학은 전문적 영역이라 세부 능력과 특기사항 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 문학 세부 능력과 특기사항을 작성할 수 있습니다.

예문 1
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’에서 N.H.클라인바움 의 소설 ‘죽은 시인의 사회’를 읽고 우리나라의 교육 문제에 관해 생각하는 계기가 됨. 작품에서 다루고 있는 치열한 입시 경쟁과 주입식 교육에 관한 문제는 현재 우리나라에서도 다루어지는 부분으로, 지식의 주입과 전달만 이루어지는 일방적인 정보 전달의 형식으로 학생의 비판적 사고 능력이나 창조성의 성장은 제한되는 문제에 우려를 표함. 따라서 이상적인 교육이란 학생들의 생각을 표현하도록 하고 교사왿� 학생이 소통과 대화를 통한 지식의 확산이 중요하다고 역설함. 특히 작품에 등장하는 교육에 관련된 문제왿� 현재 우리나라의 교육 문제에 대해 생각하며 글을 읽었으며 이상적인 교육과 교사상에 대해서도 생각을 정리하는 계기가 됨.

예문 2
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’에서 에리히 프롬의 ‘나는 왜 무기력을 되풀이하는가?’라는 책을 읽고 수업 시간에 감상문을 발표함. 이 책은 제목 그대로 현대인의 무기력함을 서술했는데, 사람들은 주위나 사회의 압력이나 강요로 인해 의욕이 상실되며, 타인을 과하게 의식하는 등 현대사회의 그늘진 면을 숨김없이 말하고 있어 충격을 받음. 자신도 이 책을 읽으며 내용이 자기왿� 공감되는 부분이 많았다고 주장하며 일상에서 지루함과 무기력을 느낀다면 그 루틴을 한번 일탈해서 새로운 상황에 부닥쳐보라고 권함. 그러면서 모든 것은 처음 시도가 어렵지 한 번만 시도해보면 일상의 무기력에서 쉽게 빠져나올 수 있다고 주장함.

예문 3
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’에서 현진건의 장편소설 ‘무영탑’을 읽고 석가탑과 다보탑에 얽힌 설화를 파악함. 첫 번째 느낀 점은 불교에 대한 세밀한 묘사에 감동했으며, 두 번째는 고전소설과 닮은 듯 다른 모습을 발견함. 이 소설은 고전소설과 같은 전지적 작가 시점을 사용했지만..

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