한국짿�리 카르스트지형 수업짿�도안

Ⅰ. 단원명
II. 지형 환경과 인간생활

Ⅱ. 수업을 준비하며
본 단원은 지형의 형성과정과 지형들을 활용하는 인간의 모습을 이해하는 목표를 가지고 있다. 따라서 그런 점을 고려하여 학생들의 지리적 상상력을 고취시키고 지리적 안목을 기를 수 있는 수업 설계에 집중하였다. 자연환경을 직접 눈으로 보고, 느끼는 현장답사식 수업이 가장 이상적으로 본 단원을 학습할 수 있는 방법이겠지만, 현실적 여건을 고려하여 지형에 대한 이미지나 자연을 활용하는 인간의 모습이 담긴 기사 자료 등의 매체를 활용하여 수업을 구성하였다.
본 단원을 통해 학생들은 대한민국에서 볼 수 있는 다양한 자연환경들에 대한 생생한 기해가 가능할 것이고, 자연환경과 인간에 관계에 대한 자신만의 의견을 확립할 수 있을 것이다.

Ⅲ. 교재 연구 및 분석
1. 단원의 개관
이 단원에서는 우리의 국토에서 볼 수 있는 다양한 지형을 살펴본다. 산지 지형을 중심으로 한반도의 형성 과정을 이해하고, 우리나라 하천 지형과 해안 지형, 화산 지형 및 카르스트 지형의 형성 과정과 특성을 이해한다. 이왿� 더불어 지형의 특성을 이용하는 주민들의 생활모습과 지형에 대한 인간의 간섭과 그 영향을 인식한다.
한반도의 형성과 산지의 모습은 한반도 지각의 특색, 암석의 분포, 지반 운동 등을 파악하고, 하천 지형은 하천의 구간별로 나타나는 다양한 지형과 활용, 인간에 의한 간섭을 살펴본다. 해안지형은 한반도의 다양한 해안에서 나타나는 지형을 살펴보고, 인간과 밀접한 관련을 맺고 있는 만큼 인간에 의해 변형된 지형과 문제점을 살펴본다. 화산지형과 카르스트 지형은 그 형성 원인과 과정뿐만 아니라 관광자원으로 활용되는 내용을 파악하며 이를 보존하는 방안을 탐구한다.

2. 단원 목표
·한반도의 형성 과정을 이해하고, 이를 중심으로 우리나라 산지 지형의 특성을 설명할 수 있다.
·하천 유역과 해안에 발달하는 지형의 형성 과정 및 특성을 이해하고, 인간의 간섭에 의해 발생하는 문제점에 대해 토론할 수 있다.