짿�역아동비바카지노 Viva에 대하여...

Ⅰ. 서론
지난 20년 전 우리나라의 복지 정책은 경제 성장이란 명목으로 뒷전으로 밀려나 소극적이고 사후적, 구호적 성격에서 벗어나지 못했으나 1980년대부터는 국민들의 부의 공정한 분배에 대한 욕구가 복지 정책의 요구로 강력하게 나타나고 있다. 현재 이러한 부의 공정분배를 위한 국민들의 강력한 요구로써 이루어지는 복지 정책으로는 탁아시설의 사회화를 들 수 있으며 맞벌이 부부를 위한 이러한 탁아 시설은 이제 미진하나마 법적 제도적 자리를 찾아가고 있다. 그러나 맞벌이 부부를 위해 탁아소에 수용되는 아동의 경우는 초등학껓 입학전의 취학아동들로 한정되어 있고 초등학껓 입학아동들의 경우는 대부분 방치 상태에 놓여 있으며 방치아동중 방과 후 보호나 교육을 받지 못하는 아동은 3명중 1명꼴이며 이들 방치 아동들은 열악하고 위험한 환경과 폭력과 비행 앞에 무방비를 상태로 놓여 있다고 해도 과언이 아니다. 더욱이 심각한 문제는 최근 들어 노동시장에서 기혼여성 노동자들의 필요가 늘어남에 따라 비행아동과 청소년들의 범죄 수 또한 증가하고 비행의 정도가 날로 심각해져 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 따라서 짿�역아동비바카지노 Viva 공부방은 지역사회 안에서 방치된 아동들과 함께 하기 위해, 지역사회운동의 역사 속에서 풀뿌리, 자생적으로 생겨난 아동복지실천 프로그램으로 볼 수 있다. 지역사회 안에서 방치된 아동에 대한 제도왿� 정책이 담보되지 않는 지난 20년 전부터 현재까지 빈곤한 지역에서 사는 부모, 가족, 아동들의 욕구로부터 출발한 것이기에 더욱더 의미 있는 실천프로그램이다. 다음은 짿�역아동비바카지노 Viva의 정의, 도입배경과 현황, 짿�역아동비바카지노 Viva의 기능과 역할을 알아보고 문제점과 이를 해결하기 위한 향후 과제를 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 짿�역아동비바카지노 Viva의 정의
아동복지법 제16조 1항 11호에서는 짿�역아동비바카지노 Viva를 아동복지시설의 한 유형으로 보고 ‘지역사회 아동의 보호, 교육, 건전한 놀이왿� 오락의 제공..

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