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λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…, μ•„λ²„μ§€μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±

"λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…, μ•„λ²„μ§€μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±"에 λŒ€ν•œ λ‚΄μš©μž…λ‹ˆλ‹€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2022.12.27 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2022.12
10P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…, μ•„λ²„μ§€μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    λͺ©μ°¨

    I. λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…

    II. μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ μ•„λ²„μ§€μ˜ 역할에 λŒ€ν•œ 이해
    1) 아버지 μ—­ν• μ˜ 역사적 λ³€μ²œ
    (1) 20μ„ΈκΈ° μ΄μ „μ˜ 아버지
    (2) 20μ„ΈκΈ°μ˜ 아버지 : 양성적 λΆ€λͺ¨ μ—­ν• 
    (3) ν˜„λŒ€μ˜ μƒˆλ‘œμš΄ 아버지상 : 참여적 아버지
    2) μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ μ•„λ²„μ§€μ˜ μ—­ν• 
    (1) 아버지듀이 μœ‘μ•„μ— 더 μ°Έμ—¬ν•˜λŠ” 것을 λ°©ν•΄ν•˜λŠ” μž₯μ• λ¬Όλ“€
    (2) μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ μ•„λ²„μ§€μ˜ μ—­ν•  : μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ μ—­ν• κ³Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬
    κ°€) μ• μ°©
    λ‚˜) 놀이
    λ‹€) 관심과 μƒν˜Έμž‘μš©
    라) ν›ˆμœ‘

    III. μ°Έκ³ λ¬Έν—Œ

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    λΆ€λͺ¨λŠ” μžλ…€μ™Ώ’ κ°€μž₯ 졜초둜 λ°€μ ‘ν•œ μ •μ„œμ , 신체적, μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έμž‘μš©μ„ ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒμœΌλ‘œμ„œ μžλ…€λ˜ 신체λ₯Ό λ³΄ν˜Έν•˜κ³  μ˜μ‹μ£Όμ˜ μš•κ΅¬ 및 심리적, μ‚¬νšŒμ  μš•κ΅¬λ₯Ό μΆ©μ‘±μ‹œν‚€κ³  μžλ…€μ˜ λ°œλ‹¬μ„ 촉진할 수 μžˆλŠ” ν•™μŠ΅ κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•˜λ©° μ μ ˆν•œ μžμ•„ κ°œλ…μ„ κ°€μ§„ μ‚¬νšŒμΈμ΄ λ˜λ„λ‘ ꡐ윑과 μ‚¬νšŒν™”μ˜ κΈ°λŠ₯을 μˆ˜ν–‰ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€/
    λΆ€λͺ¨μ˜ 역할을 보닀 잘 μˆ˜ν–‰ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ˜ νŠΉμ§• 및 λΆΏ’λͺ¨μ—­ν•  μˆ˜ν–‰μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μ œμš”μ†Œλ“€μ— λŒ€ν•œ 이해가 ν•„μš”ν•˜λ‹€.
    λ˜ν•œ μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ λΆ€λͺ¨κ°€ λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯κ³Ό 특히 μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ 역할에 λΉ„ν•΄ μƒλŒ€μ μœΌλ‘œ 덜 μ€‘μš”μ‹œλ˜μ—ˆλ˜ μ•„λ²„μ§€μ˜ 역할이 강쑰될 ν•„μš”κ°€ μžˆλ‹€.
    λΆ€λͺ¨μ™Ώ’ μžλ…€μ™Ώ’μ˜ κ΄€κ³„λŠ” 기본적으둜 μ‚¬λž‘μ˜ 관계이닀. 그것은 μ–΄λŠ 과정을 κ²ͺ은 후에 ν˜•μ„±λ˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ λΆ€λͺ¨κ°€ λ˜λŠ” κ·Έ μˆœκ°„ 즉 λΆ€λͺ¨-μžλ…€κ΄€κ³„κ°€ ν˜•μ„±λ˜λŠ” κ·Έ μˆœκ°„μ— 무쑰건적으둜 μƒμ„±λœλ‹€. λ˜ν•œ λΆ€λͺ¨-μžλ…€κ΄€κ³„λŠ” ν•œμ‹œμ μ΄ μ•„λ‹Œ ν•œ 번 λ§Ίμ–΄μ§€λ©΄ μ˜μ›νžˆ μ΄μ–΄μ§€λŠ” 관계이닀. λ”°λΌμ„œ 지속적인 λ³€ν™”μ™Ώ’ 기술이 μš”κ΅¬λœλ‹€.
    λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ˜ νŠΉμ„±μ„ λ‹€μŒκ³Ό 같이 μš”μ•½ν•  수 μžˆλ‹€.

    1/ λΆ€λͺ¨ 역할은 ν¬μƒμ μœΌλ‘œ μˆ˜ν–‰λœλ‹€.
    2/ λΆ€λͺ¨ 역할은 μ—°μŠ΅μ„ ν•  수 μ—†λ‹€.
    3/ λΆ€λͺ¨ 역할은 λ°œλ‹¬ 단계에 따라 λ³€ν™”λ₯Ό μš”κ΅¬ν•œλ‹€.
    4/ λΆ€λͺ¨ 역할은 도쀑에 포기할 수 μ—†λ‹€.
    μ‚¬νšŒμ— μ†ν•œ 인간은 μ—¬λŸ¬ λ§₯락과 상황 μ†μ—μ„œ λ‹€μ–‘ν•œ 역할을 μˆ˜ν–‰ν•΄μ•Ό ν•  ν•„μš”κ°€ μžˆλ‹€.
    λΆ€λͺ¨μ˜ μ—­ν• , μžλ…€μ˜ μ—­ν• , ν•™μƒμ˜ μ—­ν• , κ΅μ‚¬μ˜ μ—­ν• , 친ꡬ의 μ—­ν•  λ“± μˆ˜ν–‰ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ” λ§Žμ€ 역할이 μ‘΄μž¬ν•œλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 관계 μ€‘μ—μ„œ λΆ€λͺ¨-μžλ…€κ΄€κ³„λŠ” ν˜ˆμ—°μ„ ν†΅ν•˜μ—¬ ν˜•μ„±λ˜λŠ” νŠΉμ§•μ„ μ§€λ‹Œλ‹€.
    λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ˜ νŠΉμ„±μ€ 첫째, 희생적이닀. λ‘˜μ§Έ, 여성이 λΆΏ’λͺ¨μ—­ν•  μˆ˜ν–‰μ— λŒ€ν•œ μ••λ ₯을 더 λ°›λŠ”λ‹€. μ…‹μ§Έ, μ—°μŠ΅μ΄ μ—†λŠ” μ‹€μ œ 상황이닀. λ„·μ§Έ, μžλ…€μ˜ λ°œλ‹¬λ‹¨κ³„μ— 따라 λ³€ν™”ν•΄μ•Όν•œλ‹€. λ‹€μ„―μ§Έ, λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ΄ 항상 μžλ°œμ μ΄μ§€λŠ” μ•Šλ‹€. μ—¬μ„―μ§Έ, λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ„ 쀑도에 포기할 수 μ—†λ‹€λŠ” 것이닀(Rossi, 1968).

    참고자료

    Β· 상담 및 치료의 이둠과 μ‹€μ œ / Richard Nelson Jones μ € / 김성봉 μ™Έ 1λͺ… μ—­
    Β· μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 이해 / λ°©μ„ μš± μ € / κ΅μœ‘κ³Όν•™μ‚¬ / 2003
    Β· 가쑱관계 / κΉ€μ •μ˜₯, λ°•κ·€μ˜ μ™Έ 3λͺ… μ € / μ–‘μ„œμ› / 2012
    Β· 가쑱관계둠 / 김읡균, κ³ μ„ μ˜₯ μ™Έ 3λͺ… μ €/ 정민사 / 2012
    Β· κ°€μ‘±λ¬Έμ œμ™Ώ’ 볡지 / μ΄μ˜μˆ™, λ°•κ²½λž€ μ™Έ 1λͺ… μ € / μ‹ μ • / 2008
    Β· κ°€μ‘±μΉ˜λ£Œ / μ΄μ˜μ‹€, μ΄ν˜„μš° μ™Έ 3λͺ… μ € / μ–‘μ„œμ› / 2017
    Β· 가쑱학이둠 : 관점과 쟁점 / μœ κ³„μˆ™ μ™Έ μ € / ν•˜μš° / 2013
    Β· ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ™Ώ’ κ°€μ • / ν—ˆν˜œκ²½, λ°•μΈμˆ™ μ™Έ 1λͺ… μ € / 동문사 / 2017
    Β· κ°€μ‘±μƒν™œκ΅μœ‘ / μ •ν˜„μˆ™ μ € / μ‹ μ • / 2016
    Β· 상담이둠과 μ‹€μ œ / μ–‘λͺ…μˆ™, 김동일, κΉ€λͺ…κΆŒ μ™Έ 2λͺ… μ € / 학지사 / 2013
    Β· κ΅μœ‘μ‹¬λ¦¬ν•™ : ν•™μŠ΅μ‹¬λ¦¬ν•™ / 이웅 μ € / ν•œκ΅­κ΅μœ‘κΈ°νš / 2009
  • Easy Ai μš”μ•½

    이 λ¬Έμ„œλŠ” λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ˜ νŠΉμ„±κ³Ό μ€‘μš”μ„±μ„ μ„€λͺ…ν•˜κ³ , μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ μ•„λ²„μ§€μ˜ 역할을 μ—­μ‚¬μ μœΌλ‘œ κ³ μ°°ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ³Όκ±°μ—λŠ” μ–΄λ¨Έλ‹ˆκ°€ μ£Όμš” μ–‘μœ‘μžλ‘œ μ—¬κ²¨μ‘Œμ§€λ§Œ, 20μ„ΈκΈ° ν›„λ°˜λΆ€ν„° μ•„λ²„μ§€μ˜ μ°Έμ—¬κ°€ 점차 μ€‘μš”ν•΄μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν˜„λŒ€ μ‚¬νšŒμ—μ„œ μ•„λ²„μ§€λŠ” μžλ…€μ™Ώ’μ˜ μ• μ°© ν˜•μ„±, 놀이, 관심과 μƒν˜Έμž‘μš©, ν›ˆμœ‘ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μžλ…€ μ–‘μœ‘μ— μ°Έμ—¬ν•˜λŠ” '참여적 아버지'의 λͺ¨μŠ΅μ„ 보이고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λΆ€λͺ¨ 역할에 μžˆμ–΄μ„œ μ„± μ—­ν• μ˜ ꡬ뢄이 μ™„ν™”λ˜κ³  양성적 λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• μ΄ μš”κ΅¬λ˜κ³  μžˆμŒμ„ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 이 λ¬Έμ„œλŠ” λΆΏ’λͺ¨μ—­ν• κ³Ό μ•„λ²„μ§€μ˜ 역할에 λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό 높이고, μ•„λ²„μ§€μ˜ 적극적인 μžλ…€ μ–‘μœ‘ μ°Έμ—¬λ₯Ό κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆμ–΄ 맀우 μœ μš©ν•œ 자료라고 ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
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    2025λ…„ 06μ›” 08일 μΌμš”μΌ
    AI 챗봇
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    11:29 μ˜€μ „