[교육학 개론] 학껓 경영과 학급 경영의 정의왿� 사례조사를 통하여 개선방향 고찰

2. 학껓 경영의 영역
학껓 경영의 영역은 크게 6가지로 나뉘어질 수 있다.
첫째, 교육과정 운영과 장학- 교육목표를 달성하기 위한 교육과정의 운영문제왿� 시간의 편성, 교사의 기술 향상과 교육과정 운영개선, 그리고 학급 및 학년경영의 합리화를 위한 전문적 보조활동으로서 수업장학, 임상장학 등; 신입교사교육, 직무연수, 동료장학, 선도학급운영, 학년별 공동수업연구, 자기장학, 동아리 활동(교직과 관련된 동아리 결성) 등의 활동
둘째, 학생관리- 입학, 재학, 퇴학, 취학, 생활지도, 복지 등; 사랑의 대화시간 운영, 체벌규정을 제정, 일일 생활지도 계획수립실천, 연간 생활지도 계획 수립실천, 부적응 행동아 지도계획, 지능검사, 인성검사, 흥미검사 등 각종 검사 실시등의 활동
셋째, 교직원 인사- 교직원의 채용, 능력발전, 사기앙양 문제; 교사인사관리 위원회 구성, 교내인사관리 규정 등의 활동.
넷째, 시설, 재정정비- 교지, 교사, 운동장 등의 시설이나 교재, 교구, 등의 설비를 실제 교육에 알맞도록 정비하는 문제, 학껓를 운영, 관리화기 위하여 필요한 제반 회계, 경리; 다양한 특별실 운영, 운동장 및 기타시설을 지역사회 및 학부모에 개방, 수시로 학껓 시설 점검, 보수, 예산절감 방안 강구 등의 활동.
다섯째, 사무관리- 학껓경영 활동을 수행하는 과정에서 수반되는 기록과 장부의 작성 및 공문서 처리 등.
여섯째, 대외관계- 학부모왿�의 관계, 지역사회화의 관계, 교육청관계등; 지역사회 인사의 학껓교육 참여기회의 확대, 명예교사제 운영, 지역사회 기관의 현장체험 활동, 지역사회 봉사활동 실시, 시민단체왿� 공동으로 학껓행사 프로그램 운영 등의 활동.

3. 학껓경영의 원리
학껓경영의 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는
1. 타당성- 학껓교육목적과 부합하는가의 여부
2. 합법성- 교육관련 법률에 근거한 경영
3. 민주성- 교육구성원의 참여로 이루어지는 경영
4. 자율성- 조직의사 및 정책결정에의 자주성
5. 능률성- 투입에 대한 산출비용의 극대화
6. 과학성- 체계적이고 합리적인 운영
7. 지역성- 지역특성을 반영하는 경영
등의 원리가 적용되어져야 한다.