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평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오

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최초등록일 2023.01.03 최종젿작일 2023.01
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평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오
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    목차

    1) 평생교육방법의 선택을 위한 학습자분석

    2) 연령, 성별 및 신체적 특성의 파악
    가. 연령
    나. 성별
    다. 신체적 특성

    3) 교육적 배경의 조사
    가. 언어수준의 조사
    나. 교육 및 선행지식수준의 분석
    다. 사회적 선행경험의 파악

    4) 인지적 특성의 분석
    가. 지능지수 및 발달단계의 파악
    나. 인지적 유형의 조사
    a/ 장 독립성 대 장 의존성
    b/ 숙고성 대 충동성
    c/ 제한적 통제 대 유연한 통제
    d/ 둔감성 대 민감성
    e/ 인지적 복잡성 대 단순성
    f/ 시각 대 감각

    5) 정의적 인성적 특성의 분석
    가. 동기 및 흥미수준의 파악
    나. 적정수준의 불안정도 파악
    다. 내적 및 외적 통제권의 소재분석

    6) 참고문헌

    본내용

    평생교육자가 평생교육 방법을 통해 수업을 실시하기 전에 반드시 해야 할 일은 대상 학습자의 제반 특성을 고찰하는 일이다. 평생교육자들은 자신이 담당할 영역을 수강하는 학습자들을 객관적으로 평가하고 분석하여야 한다.
    그리고 이것에 기초하여 수업의 내용과 방법에 대한 결정을 해야 한다. 학습자의 연령이나 성별, 언어능력이나 지적능력, 교육적 배경과 신체적 기능 등 그 주제나 그왿 관련되는 교육활동에 대한 선행경험, 평생교육자왿의 관계, 동기수준 등에 기초하여 교육기법을 결정하게 된다. 따라서 학습자 분석은 평생교육방법 선택의 관건이 된다.
    평생교육에 있어서도 수업을 받는 사람을 가리켜 대체로 학생(student),또는 학습자(learner)라고 하지만, 때로는 청중(수강자, audience)혹은 대상 집단(target population) 등으로 불리어진다.
    '학생'이라는 용어가 학껓상황과 관련지어 생각하기 쉽기 때문에 평생교육에서는 학습자라는 용어를 대체로 사용한다.
    그러나 평생교육이 학껓교육과는 그 방법과 내용을 달리하기에, 수업을 받는 사람들을 단순하게 청중, 혹은 대상집단이라고 부르기도 한다.
    그러나 이러한 교육 대상자들에 대한 고려는 수업의 계획과정에서부터 진행, 평가에 이르기까지 학껓에서의 학생들과 다름이 없다. 오히려 평생교육에서는 학껓교육에서보다도 학습자분석이라는 고려가 강조되어져야 한다.
    그것은 평생교육에 있어 학습자의 교육적 배경, 지적 특성, 정의적 특성 등은 학껓교육의 대상보다 비교할 수 없을 정도로 다양하며, 평생교육의 양과 질에 큰 영향을 미칠 것이기 때문이다. 학습자분석은 학습자에 대한 이러한 다양한 양상을 파악하는 것이다.(Cranton and Weston, 1989 : 14)
    언제나 집단중심 평생교육에 있어 수업설계과정의 첫 단계는 학습자의 파악이 되어야 한다. 이를 위한 학습자분석은 다양한 방법을 통해서 학습자 개인으로부터..

    <중 략>

    참고자료

    · 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
    · 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
    · 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
    · 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
    · 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
    · 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
    · 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
    · 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 자세히 설명하고 있다. 먼저 평생교육자는 수업을 실시하기 전에 반드시 학습자의 특성을 면밀히 분석해야 한다고 강조한다. 학습자의 연령, 성별, 신체적 특성, 교육적 배경, 인지적 특성, 정의적 및 인성적 특성 등을 파악하는 것이 중요하다. 연령에 따라 학습자의 느낌과 반응이 달라질 수 있으므로 이를 고려해야 하며, 성별에 따른 차별은 없애되 양성 모두에게 공감을 줄 수 있는 내용을 선정해야 한다. 또한 학습자의 신체적 특성도 고려하여 장애를 가진 학습자들도 참여할 수 있는 활동을 계획해야 한다. 교육적 배경 측면에서는 언어능력, 교육수준, 선행지식 및 선행경험을 파악해야 한다. 인지적 특성으로는 지능지수, 발달단계, 인지유형 등을 분석해야 하며, 정의적 및 인성적 특성으로는 동기, 불안, 통제권의 소재 등을 고려해야 한다. 이왿 같이 다양한 학습자 특성을 면밀히 분석하여 그에 적합한 교육내용과 방법을 선정하는 것이 평생교육방법 선택의 핵심이라고 할 수 있다. 따라서 이 문서는 평생교육 현장에서 교육방법을 선택할 때 필요한 실질적인 정보왿 지침을 제공하고 있다고 볼 수 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      평생교육방법 선택 시 학습자의 연령, 성별, 신체적 특성, 교육적 배경, 인지적 특성, 정의적 및 인성적 특성 등을 고려해야 한다는 내용을 체계적으로 정리하고 있다.
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